A. | 此霉菌由擬核DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成環(huán)孢霉素 | |
B. | 不考慮R基上的氧原子,一個(gè)環(huán)孢霉素分子含有12個(gè)氧原子 | |
C. | 只有受到特定抗原刺激后,該霉菌才能合成淋巴因子 | |
D. | 合成環(huán)孢霉素的過(guò)程中,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與相應(yīng)氨基酸結(jié)合后進(jìn)入核糖體 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一鏈狀肽鏈數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×鏈狀肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù).
3、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:A、霉菌(真菌)屬于真核生物,其細(xì)胞中含有細(xì)胞核而非擬核,此霉菌由細(xì)胞核DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成環(huán)孢霉素,A錯(cuò)誤;
B、環(huán)孢霉素是含有11個(gè)氨基酸的環(huán)形多肽,該多肽中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=11個(gè),若不考慮R基上的氧原子,1個(gè)環(huán)抱霉素分子含有的氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)=11個(gè),B錯(cuò)誤;
C、霉菌不能發(fā)生特異性免疫反應(yīng)合成淋巴因子,淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生并分泌的,C錯(cuò)誤;
D、每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與相應(yīng)氨基酸結(jié)合后進(jìn)入核糖體參與翻譯過(guò)程,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以某種霉菌(真菌)中分離出的環(huán)孢霉素為素材,考查氨基酸的脫水縮合及相關(guān)計(jì)算、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、基因控制蛋白質(zhì)的合成的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門(mén)利用小球藻探索光合作用中O2的來(lái)源 | |
B. | 薩克斯利用天竺葵證明光合作用產(chǎn)生淀粉 | |
C. | 卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物碳的途徑 | |
D. | 科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3 | |
B. | 在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4 | |
C. | 在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3 | |
D. | 甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “超級(jí)細(xì)菌”侵入人體,患者因無(wú)法產(chǎn)生抗體,所以致死率高 | |
B. | “超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生可能是海水受到污染從而定向變異產(chǎn)生的 | |
C. | 患者大量服用抗生素,會(huì)消滅大跫普通細(xì)菌,反而使“超級(jí)細(xì)菌”獲得生存優(yōu)勢(shì) | |
D. | “超級(jí)細(xì)菌”侵人正常人體后,人體的免疫系統(tǒng)對(duì)其根本不起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂前期有一條染色體多復(fù)制一次 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂中,有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離 | |
C. | 通過(guò)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為Aa的精細(xì)胞 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物。某同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究NAA促進(jìn)銀杏插條生根最適濃度” 的實(shí)驗(yàn),獲得了右圖所示的結(jié)果,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,正確的是
A.銀杏插條自身也能產(chǎn)生大量的NAA
B.插條上芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.c表示NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度
D.NAA處理插條時(shí)間的長(zhǎng)短不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有單倍體育種能明顯縮短育種年限 | |
B. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組 | |
C. | 雜交育種過(guò)程能定向改變種群的基因頻率 | |
D. | 基因工程能定向改造新品種,選擇育種能定向選擇新品種 |
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