8．某二倍體動物的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個精細胞如圖所示．下列解釋合理的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂前期有一條染色體多復制一次
B．減數(shù)第二次分裂中，有一對染色單體沒有相互分離
C．通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有兩個基因型為Aa的精細胞
D．減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個精細胞，圖中精原細胞中的兩條染色體為一對同源染色體，其上含有一對等位基因Aa，而減數(shù)分裂形成的精細胞中仍有一對同源染色體，且染色體上的基因與精原細胞染色體上的位置不同，說明減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生過程交叉互換，減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離．

解答 解：ABC、圖示精原細胞中的兩條染色體為一對同源染色體，其上含有一對等位基因Aa，說明減數(shù)第一次分裂中發(fā)生同源染色體聯(lián)會且交叉互換，且在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離，因此減數(shù)第二次分裂結束會產(chǎn)生兩個基因型為Aa的精細胞，A、B錯誤，C正確；
D、減數(shù)第一次分裂中的交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能根據(jù)圖中信息判斷該精細胞形成的原因，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．生物技術實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關，也為許多學生將來就業(yè)奠定知識基礎和能力基礎．請回答下列有關生物技術實踐中的問題：
（1）無菌技術主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）在果醋、泡菜的制作過程中，需要氧氣的是果醋；在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是用果膠酶處理．
（3）果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作過程中主要利用的微生物分別為酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌，屬于原核生物的是醋酸菌和乳酸菌，只進行無氧呼吸的是乳酸菌．
（4）在制備固定化酵母細胞實驗中，海藻酸鈉的濃度對實驗結果影響較大，若濃度過高，則不易形成凝膠珠，通常評價該實驗結果主要是觀察凝膠珠的顏色和形狀．
（5）DNA粗提取與鑒定
①利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度的不同，通過控制其溶液的濃度去除雜質．
②DNA的析出：將處理后的溶液過濾，加入與濾液體積相等的、（體積分數(shù)為95%的）酒精溶液溶液可使DNA析出．
③DNA的鑒定：將析出的DNA溶于物質的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺，沸水浴加熱，溶液變藍．
（6）血紅蛋白的提取和分離的實驗中，在洗脫過程中加入物質的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液（pH為7.0）的目的是準確模擬生物體內的生理環(huán)境，保持體外的pH和體內的一致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖1所示）

（1）圖1中，為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以淀粉作為唯一碳源．②、③過程需重復幾次，目的是篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．
（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示．該同學的接種方法是涂布分離法；推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速度也很快．
（4）上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中，有關操作正確的是C
A．玻璃刮刀用火焰灼燒進行滅菌
B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行霉菌
C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進行
D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是在25℃時對某植物進行的不同的探究實驗．圖甲所示為不同環(huán)境條件對光合作用強度的影響，圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下，不同濃度的NaHCO3溶液對光合作用速率的影響（假設NaHCO3溶液不影響細胞呼吸作用），結果如圖丙．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖甲中，與C點相比，引起D點條件下光合作用強度增加的主要因素是土壤含水量．由圖中數(shù)據(jù)可知，在光照強度為800μmol?m-2?s-1和土壤含水量為40%～60%條件下施肥效果最佳．若將該植物從D點所處的光照強度突然降至B點所處的光照強度．短時間內葉綠體中[H]和C5含量的變化趨勢分別是降低、降低．
（2）實驗乙中需要對圓葉片進行抽氣處理后，再將葉片放人不同濃度的NaHCO3，溶液中，該組實驗過程中，自變量是NaHCO3溶液濃度，因變量是光合作用強度．
（3）圖丙中ab段，隨NaHC03溶液濃度升髙，光合速率增大（填“增大”或“減小”）．引起cd段曲線變化的原因是：NaHCO3溶液濃度大于細胞液濃度，細胞出現(xiàn)失水，降低光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．從某種霉菌中分離出的環(huán)孢霉素是含有11個氨基酸的環(huán)形多肽，該物質能抑制T細胞分泌淋巴因子，醫(yī)學上常將其用作免疫抑制劑．下列有關環(huán)孢霉素的敘述，正確的是（　�。�
A．此霉菌由擬核DNA通過轉錄和翻譯合成環(huán)孢霉素
B．不考慮R基上的氧原子，一個環(huán)孢霉素分子含有12個氧原子
C．只有受到特定抗原刺激后，該霉菌才能合成淋巴因子
D．合成環(huán)孢霉素的過程中，轉運RNA與相應氨基酸結合后進入核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀（相關基因用A、a表示），直毛與分叉毛為一對相對性狀（相關基因用B和b表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示．請回答下列問題：

（1）控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上，判斷的主要依據(jù)是雜交子代中，雄性個體中直毛：分叉毛是1：1，雌性個體中都是直毛，沒有分叉毛．
（2）親代雌果蠅的基因型為AaXBXb，若只考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子所占比例為$\frac{3}{5}$（用分數(shù)表示）．
（3）果蠅的灰體（E）對黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代個體中出一只黑體果蠅．出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各基因型配子活力相同）．
實驗步驟：
①用該黑體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結果預測：
I．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=3：1，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三最后一卷理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于生長素作用的兩重性，下列敘述錯誤的是

A．生長素可以防止落花落果，體現(xiàn)了生長素的促進作用

B．去除頂芽前后側芽的生長狀態(tài)體現(xiàn)了生長素的兩重性

C．兩種不同濃度的生長素，可能對同一器官產(chǎn)生相同的效果

D．較高濃度的生長素促進莖生長，抑制根生長是兩重性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省東陽市高二下學業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是

A．芽能發(fā)育成枝條 B．芽能進行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素促進生根 D. 芽能產(chǎn)生生長素促進生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某昆蟲種群產(chǎn)生了一次基因突變，使原來淺體色群體中出現(xiàn)了少數(shù)深體色的個體，其基因頻率變化如圖．以下敘述錯誤的是（　　）
A．A基因大約在第10代產(chǎn)生，隨后A的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B．環(huán)境變黑有利于深體色個體生存，生物與環(huán)境共同進化，新物種即將產(chǎn)生
C．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝一定方向不斷進化
D．若第24代時該種群的基因型頻率為：AA10%、Aa20%、aa70%，則下一代種群中a基因頻率小于80%

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