分析 從圖1中可以得出,A為生產(chǎn)者、B為分解者、C為消費(fèi)者、D為非生物的物質(zhì)和能量;圖2中,箭頭上標(biāo)的能量值一般為生物的同化量,如圖2中①為兔的同化量,②為狼的同化量,②/①表示由兔到狼的能量傳遞效率;兔以糞便形式排出的③是草被兔攝入但未被兔同化的能量,屬于草的同化量的一部分;未被狼利用的兔的遺體殘骸屬于兔的同化量的一部分;信息傳遞有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用;種群數(shù)量的變化是通過反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.
解答 解:(1)據(jù)圖1中生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的關(guān)系可以得出,A為生產(chǎn)者、B為分解者、C為消費(fèi)者、D為非生物的物質(zhì)和能量,其中A生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
(2)研究小組要估算該森林中某種松樹的種群密度,通常采取樣方法;取樣時(shí),關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣.
(3)圖2中,箭頭上標(biāo)的能量值一般為生物的同化量,如圖2中①為兔的同化量,②為狼的同化量,②/①表示由兔→狼的能量傳遞效率;兔以糞便形式排出的③是草被兔攝入但未被兔同化的能量,屬于草的同化量的一部分;未被狼利用的兔的遺體殘骸屬于兔的同化量的一部分.
故答案為:
(1)A
(2)樣方 隨機(jī)取樣
(3)兔→狼 草 兔
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及能量流動(dòng),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用的能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 行為信息 | C. | 化學(xué)信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過度繁殖 | B. | 生存斗爭 | C. | 遺傳變異 | D. | 用進(jìn)廢退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動(dòng) | |
B. | 薊馬種群數(shù)量多的年份,通常玫瑰數(shù)量較多 | |
C. | 薊馬同化的能量就是該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的同化量 | |
D. | 薊馬種群數(shù)量主要受氣候、食物、天敵等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)的敘述,正確的是
A.實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物
B.都利用了放射性同位素標(biāo)記法
C.都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是
A.番茄的紅果和黃果 B.雞的玫瑰冠和單冠
C.兔的黑毛和直毛 D.人的A、 B、AB、O血型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的一組是 ( )
①線粒體 ②葉綠體 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體
(1)上述所有的細(xì)胞器都含蛋白質(zhì) (2)能復(fù)制的細(xì)胞器只有①②
(3)含單層膜的細(xì)胞器只有③⑤ (4)含RNA的細(xì)胞器只有①②
A.(1)、(3) B.(1)、(4) C.(2)、(3) D.(2)、(4)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
透明帶破裂發(fā)生于
A.原腸胚期 B.卵裂時(shí) C.囊胚期 D.桑椹胚期
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