【題目】為探究植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幼苗甲，、乙分別用細(xì)線懸空吊在裝置內(nèi)，幼苗乙已切去根尖，幼苗丙處置如圖。一段時(shí)間后，幼苗甲、乙、丙的培根生長(zhǎng)方向依次是向下彎曲生長(zhǎng)、停止生長(zhǎng)和向上彎曲生長(zhǎng)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼苗甲的根莖同受重力影響，生長(zhǎng)方向卻不同，與不同器官的生長(zhǎng)素最適濃度不同有關(guān)

B. 本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長(zhǎng)的影響力大小

C. 幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

D. 幼苗丙的胚根生長(zhǎng)情況說(shuō)明培根說(shuō)水刺激的影響小于地心引力

【答案】D

【解析】

A. 幼苗甲的根莖同受重力影響，生長(zhǎng)方向卻不同，與不同器官的生長(zhǎng)素最適濃度不同有關(guān)，A正確；B. 本實(shí)驗(yàn)的目的是比較重力和水分對(duì)胚根生長(zhǎng)的影響力大小，重力和水分也是影響胚根生長(zhǎng)的環(huán)境因素，B正確；C. 幼苗乙在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，本實(shí)驗(yàn)的變量是不同的環(huán)境條件，故切去根尖的乙，是單獨(dú)觀察其生長(zhǎng)情況，C正確；D. 幼苗丙的胚根生長(zhǎng)情況因沒(méi)有對(duì)照組，不足以說(shuō)明培根對(duì)水刺激的影響小于地心引力，D錯(cuò)。故選D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究神經(jīng)干的興奮傳導(dǎo)和神經(jīng)—肌肉突觸的興奮傳遞，將蛙的腦和脊髓損毀，然后剝制坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本，如下圖所示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液(成分見(jiàn)下表)，以保持標(biāo)本活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

成分

含量

成分

含量

NaCl

6.5

NaHCO3

0.2

KCl

0.14

NaH2PO4

0.01

CaCl2

0.12

葡萄糖

2.0

任氏液成分(g/L)

(1)任氏液中維持酸堿平衡的成分有__________，其N(xiāo)a＋/K＋比與體液中__________的Na＋/K＋比接近。

(2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標(biāo)本活性會(huì)顯著降低，主要是因?yàn)?/span>_______________。

(3)反射弧五個(gè)組成部分中，該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有_________________。

(4)刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮，突觸前膜發(fā)生的變化有_______、________。

(5)神經(jīng)—肌肉突觸易受化學(xué)因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合，卻不能使陽(yáng)離子通道開(kāi)放。上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)?/span>通過(guò)豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)遺傳定律；薩頓通過(guò)研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂提出 “基因在染色體上”的假說(shuō)。兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類(lèi)比推理法、類(lèi)比推理法 B．假說(shuō)——演繹法、假說(shuō)——演繹法

C．假說(shuō)——演繹法、類(lèi)比推理法 D．類(lèi)比推理法、假說(shuō)——演繹法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法，正確的是

A. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群

B. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

C. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

D. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是 （ ）

A．各種生物膜的化學(xué)組成沒(méi)有差別

B．不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥銹病是由銹菌感染引起的�，F(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)是高稈（D）抗銹病（T），另一個(gè)是矮稈（d）易染銹�。╰）；兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家通過(guò)下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）哪一種方法能縮短育種年限？______________，判斷的依據(jù)是：____________________________。

（2）圖中①和④的基因組成分別為______________和______________。

（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在______________；（四）過(guò)程最常用的方法是___________，該方法的原理是____________________________；

（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占______________。

（5）圖示兩種育種方法中，最后要得到抗銹病的植株的操作是______________。該操作通常在幼苗期進(jìn)行，其理由是____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中甲、乙所示植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過(guò)程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c～d期間打開(kāi)大棚通風(fēng)口。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________。

（2）圖乙中“2”過(guò)程場(chǎng)所是________，過(guò)程“1”給“2”提供的物質(zhì)是__________。

（3）圖丙大棚通風(fēng)后，由圖丁曲線可知CO2濃度有所上升，但濃度仍低于棚外，造成cd段CO2濃度低于大氣水平的原因是_______________________；蓋草席后，CO2濃度迅速上升但隨后趨緩，造成f點(diǎn)后上升趨緩的原因是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是

A. 若表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物生成量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度

B. 若表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率與細(xì)胞呼吸的關(guān)系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C. 若表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是CO2濃度

D. 若表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是

A. 若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過(guò)程一般需要用秋水仙素處理

B. 若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C. 若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過(guò)程中

D. 若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞(胚胎），則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案