如圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用
 
等分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用
 
試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
(3)與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 

(4)④過程稱為
 
,⑤過程稱為
 
.若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到
 
 (填字母編號(hào))即可.
(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以
 
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:據(jù)圖示可知:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程.過程①是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體a和b,過程②通過物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c,過程③是再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞d,過程④是脫分化過程形成愈傷組織e,過程⑤是再分化生成完整植株f.過程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株.
解答: (1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶等分解植物的細(xì)胞壁.
(2))②過程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用聚乙二醇試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑.
(3)過程③是雜種細(xì)胞生成細(xì)胞壁,高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān).
(4)④過程稱為脫分化,⑤過程稱為再分化,治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇是從紫杉細(xì)胞中提取的,只需將植物組織培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織階段即可.
(5)物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)聚乙二醇   滅活的病毒
(3)高爾基體
(4)脫分化   再分化  e
(5)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍
點(diǎn)評(píng):本題以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)為素材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知錳離子是許多酶的活化劑,如該離子能激活硝酸還原酶.植物缺錳離子則無法利用硝酸鹽,此現(xiàn)象說明無機(jī)鹽離子(  )
A、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B、是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
D、在細(xì)胞內(nèi)主要以離子的形式存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是DNA和RNA在化學(xué)組成上區(qū)別的是( 。
A、磷酸不同
B、DNA是雙鏈,RNA是單鏈
C、堿基不同
D、在細(xì)胞中的分布不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將豌豆苗切斷浸泡在一定濃度的生長(zhǎng)素溶液中,下列生理過程不可能發(fā)生的是(  )
A、切斷細(xì)胞接收到調(diào)節(jié)代謝的信息
B、促進(jìn)切斷中乙烯的合成
C、促進(jìn)切斷的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)往形態(tài)學(xué)上端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)不能在人體同一細(xì)胞中合成的(  )
A、干擾素和呼吸酶
B、RNA聚合酶和抗體
C、解旋酶和促性腺激素
D、胰島素和淋巴因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的各種兩兩融合的細(xì)胞需進(jìn)行篩選
B、單克隆抗體制備過程中有兩次篩選,第一次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
C、雜交育種過程中對(duì)篩選出的優(yōu)良個(gè)體還需進(jìn)行反復(fù)自交
D、基因工程中若用不同種限制酶切割運(yùn)載體和目的基因,再用DNA連接酶連接,所獲得的重組DNA不一定就是有效的基因表達(dá)載體,仍需篩選

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年11月下旬,美國(guó)和日本的兩個(gè)研究小組幾乎同時(shí)宣布成功將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”,人類iPS細(xì)胞可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法中,正確的是( 。
A、“iPS細(xì)胞”有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
B、“iPS細(xì)胞”分化為人體多種組織細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、將皮膚細(xì)胞改造成“iPS 細(xì)胞”需要用到PEG促進(jìn)細(xì)胞融合
D、“iPS細(xì)胞”能分化成人體多種組織細(xì)胞是因?yàn)樗哂胁煌谄渌?xì)胞的特定基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(1)
 
技術(shù)和
 
技術(shù)是獲得單克隆抗體的基礎(chǔ).
(2)圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得
 
細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生
 
.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射
 
類物質(zhì).
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能選擇出分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基是( 。
A、KH2PO4、Na2HP04、MgS04?7H20、葡萄糖、尿素、瓊脂、水
B、KH2PO4、Na2HP04、MgS04?7H20、葡萄糖、瓊脂、水
C、KH2PO4、Na2HP04、MgS04?7H20、尿素、瓊脂、水
D、KH2PO4、Na2HP04、MgS04?7H20、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案