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下列關于人體遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、人類所有的遺傳病都是基因病
B、單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
C、多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病
D、21三體（先天性愚型）是一種染色體變異引起的遺傳病
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳�。粏位蜻z傳病可能是顯性基因控制的遺傳病，也可能是隱性基因控制的遺傳病，致病基因可能位于常染色體上，也可能為性染色體上．
解答： 解：A、人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病，A錯誤；
B、單基因遺傳病是指由1對等位基因控制的遺傳病，B錯誤；
C、多指屬于單基因顯性遺傳病，白化病屬于單基因隱性遺傳病，C錯誤；
D、21三體綜合征是染色體數目變異引起的染色體異常遺傳病，D正確．
故選：D．
點評：對于遺傳病的類型和人類常見遺傳病的分類的識記是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）為一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，且這兩對等位基因位于兩對染色體上，其生化機制如圖1．據此回答下列問題：

（1）據圖判斷，報春花的花色性狀的遺傳遵循定律
 
．開黃花的報春花植株的基因型是
 
．
（2）若基因型為AaBb的親本自交，后代的表現型及比例為
 
．
請用豎線（|）表示相關染色體，用點（?）表示相關基因位置，在圖2圓圈中畫出親本體細胞的基因型示意圖．
 
．
（3）若基因型為AaBb的親本自交，從F1中篩選出開黃花的植株再讓其自交得到F2，則F2中A基因頻率為
 
．
（4）科學工作者欲利用基因突變的原理，改良缺乏某種抗病性的報春花品種，宜采用的育種方法是
 
．
（5）若用植物體細胞雜交技術，將報春花的原生質體和水仙的原生質體融合，成功地培育出了“報春花-水仙”雜種植株．此技術涉及的原理是
 
．
（6）將報春花細胞的核DNA用15N標記，放入不含標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一代，當某個細胞處于第二次有絲分裂中期時，可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用H、h和Y、y表示．現用白甲、白乙、黃色和綠色4個純合品種進行雜交實驗，結果如下：
實驗1：黃×綠，F1表現為黃，F1自交，F2表現為3黃：1綠；
實驗2：白甲×黃，F1表現為白，F1自交，F2表現為12白：3黃：1綠；
實驗3：白乙×綠，F1表現為白，F1×綠（回交），F2表現為2白：1黃：1綠；
分析上述實驗結果，請回答：
（1）南瓜皮色遺傳
 
（遵循/不遵循）基因自由組合定律．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關系如圖1所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是
 
，白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 
．
（3）若將實驗3得到的F2白皮植株自交，F3的皮色的表現型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如圖2：據圖推測，h基因突變?yōu)镠基因時，導致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的
 
，導致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的
 
．進一步研究發(fā)現，失活的酶1相對分子質量明顯小于正常酶1，出現此現象的原因可能是蛋白質合成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定，如下表所示．分析回答：
生物種類消化道內食物組成千克重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網）為
 
（請用字母和箭頭表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關現代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群通過個體的進化而進化
B、新物種的形成必須通過隔離機制
C、突變和基因重組為生物進化提供了原材料
D、自然選擇學說是現代生物進化理論的核心

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代（F1）既有黃色南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產生的F2表現型如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、由③可知黃果是隱性性狀
B、由③可以判定白果是顯性性狀
C、F2中，黃果與白果的理論比例是5：3
D、P中白果的基因型是aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是患甲�。ǖ任换蛴肁、a表示）和乙病（等位基因用B、b表示）的遺傳家譜圖，3號和8號的家庭中無乙病史．下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的項是（　�。�
A、甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X隱性遺傳病
B、如果只考慮甲病的遺傳，12號是雜合體的幾率為
1
2
C、正常情況下5號個體的兒子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病
D、如果都與無病史的男子結婚生育，11號無需進行產前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，下列描述不合理的是（　　）
A、綠色對黃色完全顯性，且綠色純合致死
B、控制羽毛性狀的兩對基因自由組合
C、F1的綠色非條紋的個體測交，后代的性狀分離比是1：1：1：1
D、親本P中黃色非條紋個體是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其中F1一般不可能出現的基因型是（　�。�
A、aabbB、Aabb
C、AaBbD、AABb

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