1.某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處不正確(  )
植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合等
特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁胃蛋白酶處理得到細(xì)胞懸浮液
融合方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法物理方法、化學(xué)方法和生物方法
典型應(yīng)用無(wú)病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等單克隆抗體的制備等
培養(yǎng)基區(qū)別所用的糖必須為葡萄糖所用的糖為葡萄糖且動(dòng)物血清不可缺少
A.0B.1C.2D.3

分析 1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無(wú)毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理無(wú)
脫分化無(wú)
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:①技術(shù)手段:植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交,動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合等,正確;
②特殊處理:植物體細(xì)胞雜交時(shí),需要用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理制備細(xì)胞懸浮液,錯(cuò)誤;
③融合方法:誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法包括物理方法和化學(xué)方法,而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法還包括生物方法,錯(cuò)誤;
④典型應(yīng)用:植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于制備人工種子,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于種間雜交等;而動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于制備單克隆抗體,正確;
⑤培養(yǎng)液區(qū)別:植物組織培養(yǎng)過(guò)程中利用蔗糖,錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程,要求考生識(shí)記植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)、方法、應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí),能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示種群數(shù)量特征之間的關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是( )

A.A為出生率和死亡率,B為遷入率和遷出率

B.C為性別比例,主要通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)影響種群密度

C.D為年齡組成,主要通過(guò)影響出生率從而影響種群密度

D.種群特征包括遺傳特征、數(shù)量特征和空間特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化常用建立數(shù)學(xué)模型的方法
B.七星瓢蟲(chóng)在同一棵樹(shù)上的集群分布不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.碳循環(huán)是指在CO2在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往返的過(guò)程
D.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體體溫恒定的調(diào)節(jié),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.人體熱量主要來(lái)源于細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解
B.寒冷時(shí),人體主要以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主
C.人體熱量的散出主要通過(guò)汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱
D.寒冷時(shí),毛細(xì)血管會(huì)舒張

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞膜的制備與觀察的敘述,正確的是 ( 。
A.家鴿的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料
B.若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用鑷子去除細(xì)胞壁
C.制備細(xì)胞膜首先利用吸水漲破法,使用生理鹽水可以達(dá)到目的
D.可以先低倍鏡再用高倍鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖;圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C、E(填字母)共同構(gòu)成生物群落.碳循環(huán)的平衡是由于①與④⑤⑥⑦的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示).而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是化石燃料的燃燒.
(2)參與過(guò)程⑦的主要生物類(lèi)群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類(lèi)群的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑,則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入⑨(填序號(hào))來(lái)計(jì)算.
(3)信息傳播廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,進(jìn)入繁殖季節(jié),雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說(shuō)明信息傳遞能夠維持生物種群的繁衍.
(4)調(diào)查該濕地中某種鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法.從2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力  穩(wěn)定性降低.
(5)生物圈中存在許多濕地,濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞?A
A.玉米的葉肉細(xì)胞    B.酵母菌   C.藍(lán)藻   D.洋蔥根根的分生區(qū)
(2)圖丙中是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,組成細(xì)胞膜的物質(zhì)是:磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
(3)圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了其具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
(4)細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.若圖中的B是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,供給細(xì)胞合成分泌蛋白,在培養(yǎng)乳腺細(xì)胞過(guò)程中,測(cè)細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖丁所示,戊圖表示在合成分泌蛋白的過(guò)程中一些細(xì)胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化,則d、e、f表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體
(5)從公牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,注入到母牛乙的去核的卵細(xì)胞中,融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎,將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi),出生的小牛的各種性狀和性別,大多像甲.這也說(shuō)明生物的性狀主要受細(xì)胞核基因的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.食品種類(lèi)多,酸堿度范圍廣.生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)中應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶,查閱相關(guān)文獻(xiàn),得到如圖.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.若要探究酶的專一性,可選用蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘溶液實(shí)驗(yàn)
B.酶作用的強(qiáng)弱可用酶活性表示
C.酶通常在一定pH范圍內(nèi)起作用,最適的pH范圍可能很窄,也可能較寬
D.上述三種酶中,木瓜蛋白酶更適宜作為食品添加劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)在參加校運(yùn)會(huì)田徑比賽過(guò)程中,意外造成右側(cè)下肢受傷.受傷后出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué).如圖是人體反射弧示意圖,該同學(xué)受損部位可能是在反射弧的( 。
A.傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞B.傳出神經(jīng)和神經(jīng)中樞
C.傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)D.傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

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同步練習(xí)冊(cè)答案