20.有生活力的種子胚的細胞膜具有選擇透性,一般不能讓染料物質(zhì)通過.有活力和無活力的大豆種子的胚浸泡在0.5%的紅墨水中5~10min,染色程度便會有明顯的區(qū)別.現(xiàn)有一批大豆種子,只有成活率達到足夠大的比例時才能投放農(nóng)業(yè)生產(chǎn).請設計實驗快速測定種子活力的比率,并寫出種子成活率(Y)的數(shù)學表達式.
試劑與器材:0.5% 紅墨水,大燒杯,培養(yǎng)皿,刀片,鑷子,酒精燈,蒸餾水等.
實驗步驟:
(1)隨機數(shù)取大豆種子100粒置于大燒杯中,經(jīng)過清水浸泡吸脹后,剝除種皮,將胚放置于培養(yǎng)皿中;
(2)取兩個大小相同的培養(yǎng)皿,分別標上A與B;
(3)將100個胚隨機分成兩等份,50粒放入培養(yǎng)皿A中;50粒放入大燒杯中;
(4)在大燒杯中加水浸沒全部的胚,用酒精燈加熱,煮沸5min,自然冷卻至常溫后,將這50粒胚放入培養(yǎng)皿B中;
(5)在A、B兩培養(yǎng)皿中分別加入等量的0.5%的紅墨水,直到浸沒全部的胚為止;
(6)5~10分鐘后,倒掉培養(yǎng)皿A、B中的紅墨水,并用自來水多次沖洗直至沖洗液無色為止;
(7)觀察胚的染色情況,判定活胚并計數(shù)(X).以培養(yǎng)皿B中胚的染色程度為標準,觀察培養(yǎng)皿A中胚的著色情況,染色程度明顯淺于B的,視為活胚,并計數(shù)(X).
(8)成活率(Y)計算公式:Y=0.02X×100%.

分析 在細胞中,各種生物膜在結構和功能上構成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,形成的結構體系,叫做生物膜系統(tǒng).其重要的作用有,細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定作用.第二、細胞的許多重要的化學反應都在生物膜上進行.第三,細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個的小區(qū)室,保證了細胞的生命活動高效、有序進行.

解答 解:在大燒杯中加水浸沒全部的胚,用酒精燈加熱,煮沸5min,自然冷卻至常溫后,將這50粒胚放入培養(yǎng)皿B中;
(5)在A、B兩培養(yǎng)皿中分別加入等量的0.5%的紅墨水,直到浸沒全部的胚為止;
(6)5~10分鐘后,倒掉培養(yǎng)皿A、B中的紅墨水,并用自來水多次沖洗直至沖洗液無色為止;
(7)觀察胚的染色情況,判定活胚并計數(shù)(X).以培養(yǎng)皿B中胚的染色程度為標準,觀察培養(yǎng)皿A中胚的著色情況,染色程度明顯淺于B的,視為活胚,并計數(shù)(X).
(8)成活率(Y)計算公式:Y=$\frac{X}{50}$×100%=0.02X×100%.
故答案為:
(4)加水浸沒全部的胚,用酒精燈加熱,煮沸5min,自然冷卻至常溫后
(5)等量的0.5%的紅墨水,直到浸沒全部的胚為止
(6)倒掉培養(yǎng)皿A、B中的紅墨水,并用自來水多次沖洗直至沖洗液無色為止
(7)B          A中胚的著色情況,染色程度明顯淺于B的
(8)0.02X×100%

點評 本題結合實驗,考查細胞的生物膜系統(tǒng)的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.端粒通常由鳥嘌呤脫氧核苷酸的重復序列組成.它們能防止不同染色體末端發(fā)生錯誤融合.細胞衰老過程中端粒逐漸變短,端粒酶能結合到端粒上,可利用自身某段RNA作模板合成端粒DNA.下列有關說法中錯誤的是( 。
A.從功能上看,端粒酶類似于逆轉(zhuǎn)錄酶
B.通過誘導癌細胞中端粒酶基因突變可控制癌癥
C.無端粒酶時端粒逐漸縮短可能導致細胞分裂次數(shù)有限
D.不同染色體末端發(fā)生錯誤融合導致的變異屬于基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為驗證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng),研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進行了如下實驗.
實驗1:用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(或右側)后肢趾部,兩側后肢都會出現(xiàn)屈腿反射;
實驗2:剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng),待“脊蛙”平靜后,用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(或右側)后肢趾部,并觀察記錄現(xiàn)象.
下列敘述正確的是( 。
A.實驗1的屈腿反射中動作電位的傳導是雙向的
B.實驗1的結果證明坐骨神經(jīng)只具有傳入功能
C.實驗2中后肢肌肉處于極化狀態(tài),對Na+的通透性增大
D.實驗2中刺激左側后肢趾部,右側后肢不出現(xiàn)屈腿反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在某動物細胞中存在多聚體A、多聚體B和某種多聚體C,已知多聚體A含有胸腺嘧啶(T),多聚體B含有尿嘧啶(U),多聚體C含有硫元素且具有催化作用.請回答下列問題:
(1)多聚體A和多聚體C的單體分別是脫氧核苷酸、氨基酸.
(2)多聚體A在細胞中的存在部位是細胞核、線粒體.
(3)由單體形成多聚體C的過程是氨基酸→二肽→多肽→多聚體C(用箭頭和文字描述).
(4)多聚體A和多聚體B共有的物質(zhì)是磷酸、A、G、C.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

15.藥物X能有效增加白細胞數(shù)量,但會使血液中AST(天門冬氫酸氨基轉(zhuǎn)移酶) 濃度偏高.為了驗證藥物x的作用,請根據(jù)以下提供的實驗材料,寫出實驗思路,并預測實驗結果.
實驗材料:實驗動物1組(5只)、藥物x溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等.(要求與說明:實驗動物不分組,測白細胞數(shù)量和AST濃度的具體方法不作要求)
請回答:
(1)實驗思路:
①①取實驗動物一只,培養(yǎng)一段時間后采集血液,利用血細胞計數(shù)板計數(shù)統(tǒng)計白細胞數(shù)量和AST濃度,并統(tǒng)計記錄;
②注射適量的10%葡萄糖溶液,培養(yǎng)一段時間后采集血液,測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄;
③注射適量且等量的藥物X溶液,培養(yǎng)一段時間后釆集血液,測定實驗動物的白細胞數(shù)目和AST濃度并記錄.
(2)預測實驗結果(設計一個坐標,用柱形圖表示所檢測的3次結果):

(3)分析與討論:
①實驗動物不分組的主要原因是B.
A.數(shù)量偏少    B.個體差異大    C.數(shù)量為奇數(shù)
②為了減小實驗誤差,可利用原有實驗動物在白細胞數(shù)目和AST濃度后進行重復實驗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于種群的說法不正確的是( 。
A.同一種群的個體可以自由交配B.種群是生物繁殖的基本單位
C.中國大陸上所有老虎是一個種群D.種群是生物進化的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的表述正確的是( )

A.輕度污染的河流通過正反饋調(diào)節(jié)來恢復穩(wěn)態(tài)

B.群落在演替過程中抵抗力和恢復力穩(wěn)定性會逐漸增強

C.圍湖造田擴大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D.大量引進外來物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列動物細胞培養(yǎng)過程中屬于原代培養(yǎng)的是( 。
A.胰蛋白酶使組織分散成單個細胞的過程
B.出現(xiàn)接觸抑制后取下的細胞的培養(yǎng)
C.將動物組織消化后的初次培養(yǎng)
D.細胞在培養(yǎng)液中的懸浮生長的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關說法中正確的是( )

A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別某種特定的核糖核苷酸序列

B.除圖示標注的結構外,表達載體中還應有啟動子和終止密碼子等

C.構建表達載體時需要用到EcoRⅠ、PstⅠ限制性核酸內(nèi)切酶

D.圖示過程是基因工程的核心步驟,目前基因工程技術所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案