分析 實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一只,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)白細(xì)胞數(shù)量和AST濃度,并統(tǒng)計(jì)記錄;
②注射適量的10%葡萄糖溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度并記錄;
③注射適量且等量的藥物X溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后釆集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度并記錄.
(2)
(3)分析與討論:
①由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物個(gè)體差異大,因此不分組.
②為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,可利用原有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度后進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一只,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)白細(xì)胞數(shù)量和AST濃度,并統(tǒng)計(jì)記錄;
②注射適量的10%葡萄糖溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度并記錄;
③注射適量且等量的藥物X溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后釆集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度并記錄.
(2)
(3)B 白細(xì)胞數(shù)目和AST濃度
點(diǎn)評(píng) 本題考查驗(yàn)證藥物X的作用,要求考生掌握實(shí)驗(yàn)的原理,明確實(shí)驗(yàn)的目的,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(對(duì)照原則和單一變量原則),完善實(shí)驗(yàn)步驟,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中含有多種成分,激素、抗體、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 紅細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴與組織液 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合和各種激素與激素受體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)下由各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用下實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
A | 67 | 28 | 少量 |
B | 59 | 40 | 0 |
C | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)可以由多條肽鏈形成,但不可能只含有一條肽鏈 | |
B. | 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種 | |
C. | 蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑檢測(cè),主要檢測(cè)的是N元素 | |
D. | 蛋白質(zhì)可以為生物體供能,是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 質(zhì)膜 | C. | 葉綠體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在突觸處只能由后膜傳向前膜 | |
B. | 興奮的電信號(hào)轉(zhuǎn)為成化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變成電信號(hào) | |
C. | 興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 | |
D. | 興奮在突觸間單向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌株編號(hào) | 透明圈直徑R | 菌株直徑r | R/r |
1 | 0.4 | 0.3 | 1.3 |
2 | 1.1 | 0.6 | 1.7 |
3 | 2.0 | 0.8 | 2.5 |
4 | 2.1 | 0.9 | 2.3 |
5 | 0.55 | 0.3 | 1.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的 | |
B. | 細(xì)胞膜的組成成分主要是脂肪、蛋白質(zhì)和少量糖類 | |
C. | 經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必須經(jīng)過高爾基體的加工和包裝 | |
D. | 膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度 |
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