光合作用暗反應(yīng)中，C3被還原的條件是（　�。�
A、ATP、氧氣、還原氫
B、ATP、酶、還原氫
C、水、ADP
D、CO2、酶
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
解答： 解：根據(jù)光合作用暗反應(yīng)中，C3被還原的反應(yīng)式：C3
酶、ATP、[H]
（CH2O）+C5，可知C3被還原的條件是酶、ATP、還原氫．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、具有維持大氣碳氧平衡的生態(tài)系統(tǒng)僅是森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)總是朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)中蛇捕食了一條青蛙，破壞了食物鏈
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類可以增強(qiáng)其抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）水藻的代謝類型是
 

（2）光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為
 
g．
（3）水深3m時(shí)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．若將植物從2m處移到3m處時(shí)，C3的含量將
 
．
（4）圖乙裝置中，若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：①
 
；②
 
．
（5）圖乙中若將水用18O標(biāo)記，一段時(shí)間后，產(chǎn)生了C18O2，請(qǐng)用文字說(shuō)明該過程：
 
．
（6）為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙兩圖分別表示植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2含量的關(guān)系．對(duì)兩圖而言，下列敘述正確的是（　�。�
A、若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降，不可能導(dǎo)致圖中a，b點(diǎn)改變
B、若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化，可能導(dǎo)致圖中a，b點(diǎn)位置改變
C、若圖中表示的是陽(yáng)生植物，則對(duì)陰生植物而言圖中a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
D、若環(huán)境二氧化碳濃度升高，則左圖中a、b點(diǎn)均左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行的
B、光合作用形成的有機(jī)物糖類在細(xì)胞呼吸中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸
D、光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體的新陳代謝示意圖，下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是（　　） 
A、①過程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能
B、②過程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過程
C、③過程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程
D、④過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
，在色素提取實(shí)驗(yàn)中擴(kuò)散速度最快的色素是
 
．
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定后生成
 
，還原該產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；光照強(qiáng)度為10～14×102μmol?m-2?s-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降的原因是
 
，此時(shí)原種水稻的光合速率
 
（填：加快、減慢或基本不變）．
（4）分析圖中信息，轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中；PEPC酶所起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中種植有生菜，還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．請(qǐng)回答下列問題．

（1）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必需將裝置放在溫度和
 
均適宜的地方，并且必須定期補(bǔ)充
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有生菜、藻類植物和
 
．由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
（3）寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈：
 
．若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為W kJ，被捕食的藻類中
1
2
被水蚤捕食，
1
2
被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最多為
 
kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化成氨基酸的過程中破環(huán)了下列什么結(jié)構(gòu)（　�。�
A、肽鍵  氨基酸
B、肽鍵  肽鍵
C、空間結(jié)構(gòu)  肽鍵
D、空間結(jié)構(gòu)  氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案