18．肉毒桿菌毒素也被稱為肉毒毒素或肉毒桿菌素，是由肉毒桿菌在繁殖過程中所產(chǎn)生的一種神經(jīng)毒素蛋白，其生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．肉毒桿菌毒素能夠致癌屬于生物的表現(xiàn)型
B．肉毒桿菌能否產(chǎn)生肉毒桿菌毒素屬于相對性狀
C．不能產(chǎn)生肉毒桿菌毒素的菌株的基因型都相同
D．溫度、pH等環(huán)境因素不會影響生物體的表現(xiàn)型

分析 性狀指生物表現(xiàn)出來的外部特征及生理特性；表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀；基因型指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成．解決本題的關(guān)鍵是理解表現(xiàn)型的含義以及表現(xiàn)型、基因型與環(huán)境間的關(guān)系．它們的關(guān)系如下：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素．

解答 解：A、肉毒桿菌毒素的致癌性是肉毒桿菌毒素的作用，而不是表現(xiàn)型，A錯(cuò)誤；
B、性狀指生物表現(xiàn)出來的外部特征及生理特性，表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀．肉毒桿菌產(chǎn)生肉毒桿菌毒素屬于肉毒桿菌的特性，是肉毒桿菌表現(xiàn)出來的性狀，所以肉毒桿菌能否產(chǎn)生肉毒桿菌毒素屬于相對性狀，B正確；
C、由于肉毒桿菌毒素的生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響，因此不產(chǎn)生肉毒桿菌毒素的菌株的基因型不一定相同，C錯(cuò)誤；
D、溫度、pH等因素會影響肉毒桿菌毒素的生物合成，由此可見環(huán)境因素會影響生物體的表現(xiàn)型，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以肉毒桿菌毒素為素材，考查細(xì)胞癌變、表現(xiàn)型、基因型及環(huán)境的關(guān)系，要求考生識記細(xì)胞癌變的原因，明確肉毒桿菌毒素具有致癌的作用；掌握表現(xiàn)型、基因型及環(huán)境之間的關(guān)系，明確表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿

⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌

A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．美麗富饒的釣魚島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)和群落B．群落和種群C．生態(tài)系統(tǒng)和種群D．群落和個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．氮循環(huán)和碳循環(huán)一樣，是物質(zhì)循環(huán)的一種形式．回答下列問題：
（1）碳循環(huán)中，藍(lán)藻能將大氣中的C02轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的含碳有機(jī)物，氮循環(huán)中，相關(guān)細(xì)菌能將動(dòng)植物遺體中的氮和動(dòng)物代謝過程中產(chǎn)生的含氮廢物轉(zhuǎn)化為氮?dú)�，該過程中的藍(lán)藻和相關(guān)細(xì)菌分別屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者_(dá)、分解者．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高產(chǎn)量和效益，往往要施用氮肥，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)．能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖中①～④是某動(dòng)物（2n）生殖腺中的一些細(xì)胞分裂圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生在①、②兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B．②、③細(xì)胞分裂過程中均可以發(fā)生基因重組
C．①～④所示的細(xì)胞都可以出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中
D．④是由②經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A．圖中乙曲線b點(diǎn)表示無氧呼吸最強(qiáng)
B．圖中甲曲線表示在不同O2濃度下無氧呼吸過程中CO2的釋放量的變化
C．氧氣濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
D．若甲曲線代表的細(xì)胞呼吸方式在O2濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在O2濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2 mol

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）生物膜的結(jié)構(gòu)特性具有一定的流動(dòng)性，功能特性具有選擇透過性．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）大分子進(jìn)入的細(xì)胞的方式是胞吞，該方式需要（需要/不需要）消耗能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用．
（1）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根
生長素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)
赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制
細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制
脫落酸
乙烯抑制促進(jìn)
表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同，五大類激素中，在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素．表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種（不同）激素共同作用的結(jié)果．
（2）在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．許多研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解．故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有促進(jìn)種子休眠，抑制種子發(fā)芽的作用；種子萌發(fā)的外界條件之一是需要水分．
（3）為了驗(yàn)證赤霉素能促進(jìn)某大豆品種植株增高，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定兩組植株的（平均）高度．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均高度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

B．如果用DNA酶分解從S型活細(xì)菌提取的DNA，就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C．結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌

D．對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定，將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中

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