A. | 圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | ①鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與②鏈中此項(xiàng)比值相等 | |
C. | 一種細(xì)菌的③由480個(gè)核苷酸組成,它所編碼的蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度一定為160個(gè)氨基酸 | |
D. | 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具 |
分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,圖中①和②都是DNA單鏈,其中②鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈;③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,是翻譯的模板;④為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;⑤代表多肽鏈.
解答 解:A、圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,A正確;
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值,B正確;
C、mRNA上相鄰的3個(gè)堿基為一個(gè)密碼子,編碼一個(gè)氨基酸,但終止密碼子不編碼氨基酸.一種細(xì)菌的③由480個(gè)核苷酸組成,則它所編碼的蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度一定小于160個(gè)氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的明確;此外還要求考生掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,能應(yīng)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確判斷B選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì) | |
B. | 可參與化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 生物體內(nèi)各種反應(yīng)的環(huán)境 | |
D. | 植物越冬時(shí),自由水的含量比例增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林群落中的樹冠層對(duì)群落影響最大 | |
B. | 水生群落的分層現(xiàn)象僅僅是由光照決定的 | |
C. | 次生演替的基質(zhì)和環(huán)境條件比原生演替的要好 | |
D. | 地球上現(xiàn)存的群落大都處于最終平衡狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿嘧啶(U) | B. | 胸腺嘧啶(T) | C. | 鳥嘌呤(G) | D. | 腺嘌呤(A) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄 | B. | 翻譯 | C. | 復(fù)制 | D. | 逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù) | |
B. | 改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 | |
C. | 培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 | |
D. | 袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上有一個(gè)或2個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因 | |
B. | 圖2相對(duì)于圖1來(lái)說(shuō)是由于基因中堿基對(duì)的缺失而導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 基因C、c和基因D、d兩對(duì)基因在形成配子時(shí)遵循基因自由組合定律 | |
D. | 圖中D和d彼此分離發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查植物種群密度應(yīng)該用樣方法,動(dòng)物應(yīng)該用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 年齡組成直接決定了種群數(shù)量的變化趨勢(shì),老年個(gè)體多,種群數(shù)量將減少 | |
C. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,直接反映了種群在一定時(shí)期內(nèi)的數(shù)量 | |
D. | 同一地點(diǎn)同種生物的種群密度在不同季節(jié)不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無(wú) | |
C. | 赤霉素可通過促進(jìn)翻譯過程來(lái)影響α-淀粉酶的合成 | |
D. | 赤霉素能解除放線菌素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用 |
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