孟德?tīng)柼剿鬟z傳定律獲得成功的原因不包括( 。
A、選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料
B、先研究一對(duì)相對(duì)性狀再擴(kuò)展到多對(duì)
C、采用歸納法直接驗(yàn)證
D、采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因:正確選用實(shí)驗(yàn)材料,豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物、閉花授粉植物,自然狀態(tài)下一般是純種,具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀;先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳、再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序:假說(shuō)-演繹法.
解答: 解:A、孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)橥愣故亲曰▊鞣邸㈤]花授粉的植物,并且具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀,A正確;
B、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)是先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,再研究多對(duì)性狀的遺傳,B正確;
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證,采用了假說(shuō)演繹法,C錯(cuò)誤;
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),主要考查孟德?tīng)栄芯窟z傳定律獲得成功的原因,考查了學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狗的皮毛顏色是由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因(A,a和B,b)控制的,共有四種表現(xiàn)型:黑色(A
 
B
 
)、褐色(aaB
 
)、紅色(A
 
bb)和黃色(aabb).

(1)若如圖1所示為一只黑色狗(AaBb)產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,1位點(diǎn)為A,2位點(diǎn)為a,造成這一現(xiàn)象的可能原因是
 

(2)兩只黑色狗交配產(chǎn)下一只黃色雄性小狗,則它們?cè)偕乱恢患兒虾稚菩孕」返母怕适?div id="wcigqae" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)狗體內(nèi)合成色素的過(guò)程如圖2所示,該過(guò)程表明:基因控制生物性狀的途徑之一是基因通過(guò)
 
,從而控制性狀.
(4)若突變基因和正常基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)堿基不同,則翻譯至該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是
 
或者是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德?tīng)柖傻臄⑹鲋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、遺傳因子就是基因
B、等位基因分離導(dǎo)致性狀分離
C、非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖(已知Ⅰ2無(wú)乙病基因),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、乙病為性染色體隱性遺傳病
C、Ⅱ3號(hào)是純合體的概率是
1
8
D、若Ⅱ4與一位正常男性結(jié)婚,生下正常男孩的概率為
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AABB的個(gè)體和aabb的個(gè)體雜交,F(xiàn)2代中表現(xiàn)型與親本相同的個(gè)體占總數(shù)(  )
A、
1
8
B、
5
8
C、
3
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是( 。
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本單位
C、DNA和RNA都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量可能相同
E、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)分子功能具有多樣性的原因不包括(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不盡相同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不盡相同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不盡相同
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不盡相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代,將F2代中黑身果蠅除去,讓灰身果蠅中基因型相同的個(gè)體交配,產(chǎn)生F3代,問(wèn)F3代中灰身與黑身果蠅的比例是( 。
A、3:1B、5:1
C、8:1D、9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆作親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9:3:3:1,與F2出現(xiàn)這樣的比例無(wú)直接關(guān)系( 。
A、親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆
B、F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種,比例為1:1:1:1
C、F1自交時(shí)4種類型的雄、雌配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、F1的16種配子結(jié)合方式獲得的受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體

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