18.如圖甲為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離,1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割.
(2)如果是兩兩重組,可能有3種長(zhǎng)度的重組結(jié)果.
(3)基因工程中檢測(cè)篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟.現(xiàn)運(yùn)用EcoRⅠ酶切質(zhì)粒,完全酶切后進(jìn)行電泳觀察,若出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb
和3.6kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)).
(4)將篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的載體可以是AC(多選).
A.質(zhì)粒         B.動(dòng)物病毒        C.噬菌體       D.植物病毒
(5)為了篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌,首先將大腸桿菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的1的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的2的結(jié)果(空圈表示與圖1對(duì)照無菌落的位置),挑選目的菌的位置為圖1培養(yǎng)基中對(duì)應(yīng)圖2中消失的菌落.
(6)PvuⅠ能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是-GGATCC-請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖.

分析 1、基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
2、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
3、限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
分析題圖:如圖所示為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因.EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離.

解答 解:(1)由圖可知,質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因,質(zhì)粒C中的復(fù)制原點(diǎn)被酶切割,所以A、C不能作為運(yùn)載體.
(2)用DNA連接酶連接時(shí),可能出現(xiàn)質(zhì)粒環(huán)化、目的基因環(huán)化、形成重組質(zhì)粒,有3處長(zhǎng)度的結(jié)果.
(3)根據(jù)題意,質(zhì)粒長(zhǎng)度為2.7kb,目的基因長(zhǎng)度為4.0kb,所以重組質(zhì)粒長(zhǎng)度為6.7kb,出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb,則另一個(gè)長(zhǎng)度為5.6kb,若目的基因重組時(shí)倒置,可形成3.1kb和3.6kb的片段.
(4)基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒,故導(dǎo)入大腸桿菌的載體可以是質(zhì)粒和噬菌體.
(5)為了篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌,首先將大腸桿菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的1的菌落說明質(zhì)粒已經(jīng)導(dǎo)入.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖乙的2的結(jié)果,無菌落的位置表示不抗氨芐青霉素,說明為重組質(zhì)粒,故挑選目的菌的位置為圖1培養(yǎng)基中對(duì)應(yīng)圖2中消失的菌落.
(6)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,則其切割后的產(chǎn)物粘性末端為:

故答案為:
(1)缺少標(biāo)記基因    復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割           
(2)3
(3)EcoRⅠ5.6       3.1       3.6           
(4)A C
(5)氨芐青霉素;圖1培養(yǎng)基中對(duì)應(yīng)圖2中消失的菌落
(6)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“神舟三號(hào)”上搭載了一些生物,利用太空特定的物理環(huán)境進(jìn)行一系列的科學(xué)試驗(yàn).對(duì)此,下列說法正確的是( 。
A.高等植物的幼苗在太空失去了所有的應(yīng)激性
B.育成生物新品種的理論依據(jù)是基因突變
C.獲得的新性狀都對(duì)人類有益
D.此育種方法不可能產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來,應(yīng)將它們接種在( 。
A.加入伊紅-美藍(lán)的鑒別培養(yǎng)基上
B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C.只含纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D.含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系圖,則敘述正確的是( 。
A.E→G和G→B的堿基配對(duì)方式相同
B.T2噬菌體體內(nèi)主要含有B、G、E三種成分
C.G→B和E→G的場(chǎng)所分別是核糖體和細(xì)胞核
D.鑒定B、E時(shí)都需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng)).用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:扁盤×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)上述實(shí)驗(yàn)1的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長(zhǎng)等于1:2:1.
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制.且遵循基因的自由組合定律.
(2)若果形由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,則表現(xiàn)為圓形的基因型有AAbb、Aabb、aaBb、aaBB,表現(xiàn)為扁盤的基因型有AABB、AABb、AaBb、AaBB,表現(xiàn)為長(zhǎng)形的基因型有aabb.
(3)若用隱形純合子與上述實(shí)驗(yàn)2的F1植株雜交,則雜交產(chǎn)生的F2果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓:長(zhǎng)=1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別以a、b、c、d表示.一年內(nèi)輸入這四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如表,下列說法正確的是(  )
營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量(J•m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A.該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)b
B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16%
C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量的一部分
D.四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去路都有三個(gè):流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的,被自身呼吸消耗,被分解者分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.結(jié)合下面圖表分析,有關(guān)說法正確的有(  )
藥物治病機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
紅霉素與核糖體結(jié)合,阻止了其與RNA結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C.①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
D.環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細(xì)菌的①、②和③過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A.合成ATP與分解ATP的酶相同
B.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
C.高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活
D.酶在4℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是( 。
A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞B.核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞D.蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

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