下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）有光條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在 中發(fā)生反應(yīng)；①過程產(chǎn)生的[H]的作用是 。

（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是 （用圖中數(shù)字表示）。

（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 （用圖中數(shù)字表示）。

（4）白天若突然中斷b的供應(yīng)，過程②中的物質(zhì) 會(huì)隨之增加。

（5）寫出酵母菌無氧呼吸反應(yīng)式 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將生長狀況一致的水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表：
處理方式
測(cè)定指標(biāo)		外源生長素（mg/L）
00.0010.010.1
彎曲角度α（度）37403122
生長速率（mm/天）15171311
請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照組的不同處理是稻幼苗培養(yǎng)在不含生長素的溶液中，實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是彎曲角度α和生長速率．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的水稻幼苗的生長狀況、光照及溫度等屬于無關(guān)（或控制）變量，在各實(shí)驗(yàn)組以及對(duì)照組中必須保證一致．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：水稻幼苗根的彎曲角度與外源生長素對(duì)根的生長具有促進(jìn)和抑制作用有關(guān)，由此說明外源生長素的作用具有兩重性．
（4）水稻根背光生長的直接原因是根向光一側(cè)的生長速率＞（填“＜”、“=”、“＞”）背光一側(cè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

2,4—D是一種植物生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常�？捎盟鳛殡p子葉植物雜草的除草劑，下列符合其除草原理的是

A．低濃度時(shí)，抑制植物生長

B．低濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長

C．高濃度時(shí)，抑制植物生長

D．高濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是

A．神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系

B．一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸

C．突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成

D．神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是

A．家兔 B．魚類 C．鳥類 D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖裝置可用于采集（　�。�
A．田鼠B．藻類C．土壤小動(dòng)物D．土壤微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．它能在特殊位點(diǎn)切割DNA分子
B．同一種酶切割不同的DNA 產(chǎn)生的黏性末端能夠很好地進(jìn)行堿基配對(duì)
C．它能任意切割DNA，從而產(chǎn)生大量的DNA片段
D．每一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)圖所作的敘述，不正確的是（　�。�
A．
如圖表明，種群中具有抗藥基因害蟲比例B點(diǎn)比A點(diǎn)高
B．
如圖的片段能在DNA聚合酶的作用下形成單鏈
C．
如圖表明，在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升
D．
如圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后，體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為中心法則的示意圖，其中代表DNA復(fù)制的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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同步練習(xí)冊(cè)答案