A. | 具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu) | |
B. | 其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與酵母菌相同 | |
C. | 屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次 | |
D. | 能產(chǎn)生新的炭疽桿菌 |
分析 炭疽桿菌是原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:A、炭疽桿菌是原核生物,其細(xì)胞中沒有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,但具有擬核,此外還具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),A正確;
B、炭疽桿菌是原核細(xì)胞,酵母菌是真核細(xì)胞,兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同,B錯(cuò)誤;
C、炭疽桿菌是單細(xì)胞生物,既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次,C正確;
D、炭疽桿菌能通過(guò)二分裂方式繁殖產(chǎn)生新的炭疽桿菌,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷一些?忌锏念悇e;其次還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg2十吸收 | B. | CO2吸收 | C. | 光能轉(zhuǎn)換 | D. | DNA復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌分裂末期,高爾基體的活躍度將增強(qiáng),有利于細(xì)胞壁的合成 | |
B. | 膽固醇、抗體、維生素D等加工與代謝都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的有絲分裂與中心體有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞骨架主要由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),既能維持細(xì)胞形態(tài),又與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂等生命活動(dòng)密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì) | B. | 磷脂、核酸 | ||
C. | 磷脂、蛋白質(zhì) | D. | 磷酸、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C.H.O | B. | C.H.O.N.P | C. | C.H.O.N.P.S | D. | C.H.O.N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞 | |
C. | 揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)了動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從形態(tài)結(jié)構(gòu)看,二者存在著同源區(qū)段 | |
B. | 從來(lái)源看,X染色體可來(lái)自父方或母方 | |
C. | 從功能看,二者只攜帶與性別相關(guān)的基因 | |
D. | 從減數(shù)分裂中行為看,二者能聯(lián)會(huì)、分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | B. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程 | ||
C. | 肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型 | D. | 探究DNA復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn) |
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