如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，有關(guān)該圖的敘述正確的是（　�。�
A、該圖表示的是真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程
B、圖中的信使RNA是以DNA分子中的②鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
C、與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的RNA只有信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA兩種
D、兩個(gè)氨基酸之間脫水縮合形成肽鍵的場(chǎng)所是核糖體
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析圖解：圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，其中①②為DNA的兩條鏈，其中①鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；③④⑤均為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸．
解答： 解：A、圖示細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核，可表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，A正確；
B、根據(jù)mRNA上堿基序列可知，圖中的mRNA是以DNA分子中的①鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的，B錯(cuò)誤；
C、與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的RNA有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸）和rRNA（組成核糖體），C錯(cuò)誤；
D、核糖體是氨基酸脫水縮合形成肽鍵的場(chǎng)所，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（　�。�
A、從湖泊到森林的演替
B、從火山巖（裸巖）開始的演替
C、從荒廢農(nóng)田開始的演替
D、從火災(zāi)過(guò)后的草原開始的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，既需蛋白載體協(xié)助，也需要消耗能量（ATP）的選項(xiàng)是（　　）
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

就物質(zhì)屬性而言，蛋白質(zhì)、抗體和胃蛋白酶三者之間的關(guān)系是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填寫字母，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容）

（1）請(qǐng)將圖中表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的字母A～G分別填入高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中
（2）D的作用是
 
，[
 
]
 
控制的細(xì)胞代謝和遺傳，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，遺傳物質(zhì)存在于
 
（填寫字母）結(jié)構(gòu)中．
（3）構(gòu)成I的基本支架是
 
．
（4）若該動(dòng)物細(xì)胞為心肌細(xì)胞，則其收縮所需要的能量主要來(lái)自[
 
]
 
，若將該動(dòng)物細(xì)胞置于較高濃度的食鹽溶液中，將會(huì)發(fā)生
 
．
（5）結(jié)構(gòu)C能夠進(jìn)行光合作用是因?yàn)樗鼉?nèi)部的巨大膜表面上，分布著許多
 
、還有許多進(jìn)行光合作用所必需的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳信息和“密碼子”分別位于（　�。�
A、DNA 和mRNA上
B、DNA和tRNA上
C、mRNA和tRNA上
D、染色體和核基因上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該圖是細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
．
（4）DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是圖
 
．
（5）一條染色體上有兩分子DNA的是圖
 
．
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的是圖
 
．
（7）將此植物體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂后期將有
 
條染色體被標(biāo)記．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是燕麥幼苗（胚芽鞘）進(jìn)行向光性試驗(yàn)，圖中（A）放在暗箱中，（B）放在一側(cè)有孔的暗箱中，（c）切去胚芽鞘尖端，（D）在切面一側(cè)放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，（E）在尖端下方用一不透水云母片隔開，（F）尖端下方一側(cè)插入云母片，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）直立向上生長(zhǎng)的是
 
．
（2）發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是
 
；其中向右彎曲生長(zhǎng)的是
 
．
（3）不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
．
（4）A、C的實(shí)驗(yàn)組合可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中[2]表示
 
兩層分子，它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架．
（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是
 
→
 
（用圖中字母和“→”表示），此過(guò)程需要圖中的
 
[1]協(xié)助．
（3）
 
與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]．
（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中
 
的種類和數(shù)量．
（5）人體中的白細(xì)胞吞噬入侵的病原體是機(jī)體自我保護(hù)方式之一，這一吞噬過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的
 
．

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