10．下列關于用顯微鏡觀察的實驗，敘述正確的是（　�。�
A．低倍鏡觀察紫色洋蔥葉外表皮細胞發(fā)生質壁分離時，紫色隨中央液泡的變小而加深
B．觀察DNA和RNA的分布，高倍鏡下調節(jié)粗準焦螺旋可清晰觀察綠色主要分布在細胞核
C．將視野左方的蘇丹Ⅲ染色的脂肪粒向左移動后換用高倍鏡觀察，紅色脂肪顆粒清晰可見
D．在高倍鏡下，可清晰觀察到低溫抑制細胞紡錘體的形成而導致染色體數(shù)目加倍的過程

分析 1、成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質壁分離．
2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
3、低溫誘導染色體加倍實驗的原理：低溫能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分成兩個子細胞．實驗步驟是：固定（卡諾氏液）→解離（鹽酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液）→制片→觀察．

解答 解：A、低倍鏡觀察紫色洋蔥葉外表皮細胞發(fā)生質壁分離時，紫色隨中央液泡的變小而加深，A正確；
B、高倍鏡下不能調節(jié)粗準焦螺旋，只能調節(jié)細準焦螺旋，B錯誤；
C、脂肪被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，C錯誤；
D、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片，解離時細胞已經死亡，不能觀察到染色體數(shù)目加倍的過程，D錯誤．
故選：A．

點評 本題意在考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位J/（cm2•a）]，據(jù)圖分析，有關說法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級流向分解者的能量是20 J/（cm2•a）
B．該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級儲存的能量是30J/（cm2•a）
C．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是15%
D．該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者同化的總能量至少為500 J/（cm2•a）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內體液物質循環(huán)圖，下列說法正確的是（　�。�
 
A．圖中①②③分別表示血漿，組織液，淋巴
B．①中的蛋白質含量高于②
C．神經遞質只能存在于②中
D．②是所有細胞生活的直接環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．ATP是生物體內重要的化合物，下列有關說法正確的是（　�。�
A．呼吸作用是所有細胞生物產生ATP的重要途徑
B．葉肉細胞吸收Mg2+時所需的ATP由光反應提供
C．無氧時酵母菌產生ATP的主要場所是線粒體內膜
D．劇烈運動時骨骼肌細胞內ATP的積累量迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某植物的性別由M/m、F/f兩對等位基因決定．其中，M決定雄性可育，m決定雄性不育；F決定雌性不育，f決定雌性可育．在該植物種群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）幾乎各占一半，只有極少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列問題：
（1）該植物種群中，雌株的基因型為mmff；雄株為雜合子的概率是100%．
（2）該植物種群中，雄株和雌株雜交產生的后代，一般只出現(xiàn)雌株和雄株，且比例為1：1．據(jù)此分析，雄株的基因型是MmFf．請在如圖方框中將這兩對基因在染色體上的位置關系表示出來（用豎線代表染色體，用圓點代表基因）．
（3）該植物種群中，為什么會出現(xiàn)極少數(shù)雌雄同株的植株？①雄株發(fā)生基因突變產生了Mf的精子，子代會產生基因型為Mmff的雌雄同株植物；②雄株在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體間的交叉互換，產生了Mf的精子，子代會產生基因型為Mmff的雌雄同株植物；③雄株發(fā)生含F(xiàn)的染色體片段缺失，產生了含M不含F(xiàn)的精子，子代會產生基因型為Mmf的雌雄同株植物．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程．

（1）圖中A表示正常細胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為XX或XY．
（2）過程①表示去除細胞核，該過程一般要在卵母細胞培養(yǎng)至適當時期再進行，通常采用顯微操作（去核法）的方法．②代表的過程是胚胎移植．
（3）經過多次傳代后，供體細胞中遺傳物質的穩(wěn)定性會降低，因此，選材時必須關注傳代次數(shù)．
（4）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質的角度分析其原因是卵母細胞中的細胞質中的遺傳物質會對克隆動物的性狀產生影響．
（5）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了已經分化的動物體細胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．徒步探險是一種驚險、刺激的戶外運動．在戶外復雜條件下，人體內環(huán)境依靠“信息傳遞和反饋調節(jié)”維持各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動．請回答下列有關問題：
（1）在高寒山區(qū)徒步探險中，下丘腦的神經分泌細胞加強分泌促甲狀腺激素釋放（TRH）激素，最終使甲狀腺激素含量上升，增加產熱抵御寒冷．此過程甲狀腺激素分泌的調節(jié)屬于分級調節(jié)．
（2）在叢林探險中，人體容易感染森林腦炎病毒，它是一種嗜神經性較強的病毒．其遺傳物質RNA進入細胞在逆轉錄酶的催化下合成DNA并在細胞中增殖后大量釋放引發(fā)病毒血癥．某些位于突觸間隙的病毒與突觸結構中的突觸前膜上受體識別后進入神經末梢，在細胞中移動方向與反射活動中興奮的傳遞方向反向進行，最終入侵到神經中樞．
（3）正常人體水平衡調節(jié)和體溫調節(jié)中激素含量能夠保持相對穩(wěn)定的原因是存在反饋調節(jié)調節(jié)．在缺少水源的荒漠戈壁中，若頭部受傷失血且下丘腦水平衡中樞受損，從激素調節(jié)角度分析傷者血量恢復正常更難的原因是下丘腦（水平衡中樞）受損導致抗利尿激素分泌減少，尿量增加，失水較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力且存在負反饋調節(jié)
B．食物網(wǎng)越復雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性越強
C．生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)體現(xiàn)其潛在價值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1914年，匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長．下列有關敘述正確的是（ ）

A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響

B．該實驗證明尖端確實能產生某種物質，該物質是生長素

C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長

D．該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸

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