項目名稱 | 檢查結(jié)果 | 參考范圍 |
總膽固醇mmol/L | 5.70 | 3.60~6.50 |
甘油三酯mmol/L | 2.63 | 0.45~1.18 |
密度蛋白mmol/L | 1.16 | 0.90~1.68 |
低密度蛋白mmol/L | 5.01 | 2.84~4.10 |
分析 分析題圖:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→②促甲狀腺激素→甲狀腺→③甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行④負(fù)反饋調(diào)節(jié).
從圖中可看出,cAMP的直接作用兩方面,脂肪的分解和促進(jìn)UCP-1基因的表達(dá);布氏田鼠通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.
解答 解:(1)在持續(xù)寒冷刺激的條件下,BAT細(xì)胞中的脂肪酸主要去路是進(jìn)入線粒體,在線粒體基質(zhì)中被氧化成二碳化合物后再參與三羧酸循環(huán),D正確.
(2)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)(遞質(zhì)),該生理活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。诉^程還會使BAT細(xì)胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加.
(3)有氧呼吸過程分為三個階段,每個階段都能合成ATP,但在第三階段合成的ATP最大,第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP.細(xì)胞有氧呼吸釋放大量的能量,其中少部分用于合成ATP,還有大部分以熱能的形成散失.BAT細(xì)胞中,UCP一1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對H+的通透性,消除H+梯度,無法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成熱能.
(4)基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個重要過程;由圖可知,BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP能促進(jìn)該基因的表達(dá).
(5)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.
(6)動脈粥樣硬化是高脂血癥對人體的最大危害.
(7)據(jù)題表分析,該患者甘油三酯偏高較多,患有單純性高甘油三酯血癥,應(yīng)該服用降低甘油三酯的藥物.
故答案為:
(1)D
(2)促甲狀腺激素釋放激素
(3)線粒體內(nèi)膜 全部變成熱能
(4)轉(zhuǎn)錄和翻譯 甲狀腺激素和cAMP
(5)神經(jīng)和體液
(6)動脈粥樣硬化
(7)單純性高甘油三酯血癥 降低甘油三酯
點評 本題考查組成物質(zhì)的跨膜方式、血糖調(diào)節(jié)和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷(解析版) 題型:綜合題
某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/hm2·a。
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是______________。
(2)在研究能量流動時,可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠更容易被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果_____________。
(3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于___________、________和________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢,信息能夠________________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(二)選考題:任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。注意所做題目的題號必須與所涂題目的題號一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做,則每學(xué)科按所做的第一題計分。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述正確的是
A.人體細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物
B.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.蛋白質(zhì)合成過程中產(chǎn)生水,ATP的合成過程中消耗水
D.水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是易化擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如下圖所示)。據(jù)此完成下列要求。
(1)開白花的報春花植株的基因型可能有 種,開黃花的基因型為 。
(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計了如下程序:
Ⅰ.選擇 兩個品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株, F2自交,然后選擇開黃花植株的種子留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn) 為止。
(3)根據(jù)上述程序,回答有關(guān)問題:
①F1植株能產(chǎn)生 種配子。
②F1所結(jié)的開黃花的種子中純合子占 。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲代表的腺體名稱是下丘腦 | |
B. | 圖中四個過程,具有抑制作用的是④ | |
C. | 人體通過分級與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值 | |
D. | 甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元的部分結(jié)構(gòu),含有2個突觸 | |
B. | 興奮能由A傳到B,再由B傳到C,而不能由A直接傳到C | |
C. | b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 | |
D. | 若ab=cd,如刺激C點,則電流計指針會有2次反方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)和還原性糖的實驗都需要加熱 | |
B. | 低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理不同 | |
C. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象可用50%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布狀況 | |
B. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | |
C. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
D. | 觀察脂肪顆粒 |
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