如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)).

請(qǐng)分析回答:
(1)完成圖中的過程①時(shí),堿基間配對(duì)的方式有
 
,此過程既需要
 
作為原料,還需要與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的
 
酶進(jìn)行催化.由圖分析,過程②表示
 
過程.
(2)若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為
 
.從圖中分析,LHCP合成后轉(zhuǎn)移至
 
上發(fā)揮作用,影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要內(nèi)因是
 
(答兩點(diǎn)).
(3)圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,Rubisco酶與光合作用的
 
階段有關(guān).
(4)若用儀器測(cè)得該植物細(xì)胞對(duì)CO2既無(wú)吸入也不放出,此時(shí)說明
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:①表示以DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;②表示以mRNA為模板,翻譯形成蛋白質(zhì)的過程.合成好的LHCP轉(zhuǎn)移至葉綠體的類囊體上發(fā)揮作用,SSU轉(zhuǎn)移至葉綠體基質(zhì)發(fā)揮作用,LSU在葉綠體基質(zhì)的核糖體上合成,其中SSU和LSU組裝成Rubisco酶,Rubisco酶在葉綠體基質(zhì)發(fā)揮作用.細(xì)胞左側(cè)表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)、右側(cè)表示葉綠體結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)①表示以DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程,該過程需四種游離的核糖核苷酸為原料;需遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是:T-A、A-U、C-G、G-C,還需要與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化.由圖分析,過程②表示以mRNA為模板,翻譯形成蛋白質(zhì)的過程,發(fā)生在位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的核糖體上.
(2攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則絲氨酸和谷氨酸的密碼子為UCU、GAA.密碼子在mRNA上,mRNA是以DNA的一條為模板轉(zhuǎn)錄而來的,所以根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為-AGACTT-.由圖可知,LHCP合成后轉(zhuǎn)移至葉綠體的類囊體上發(fā)揮作用,類囊體是光反應(yīng)的場(chǎng)所,影響光反應(yīng)過程的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度,影響光反應(yīng)過程的主要內(nèi)因是葉綠素的含量、酶的含量、酶的活性.
(3)SSU由核基因控制合成,LSU由葉綠體基因控制合成,SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體基因的共同控制.RuBisCo酶在葉綠體基質(zhì)中合成,而葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場(chǎng)所,說明RuBisCo酶與光合作用的暗反應(yīng)階段有關(guān).
(4)若用儀器測(cè)得該植物細(xì)胞對(duì)CO2既無(wú)吸入也不放出,此時(shí)說明光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等.
故答案為:
(1)T-A、A-U、C-G、G-C      四種核糖核苷酸    RNA聚合    翻譯
(2)-AGACTT-類囊體    葉綠素的含量、酶的含量、酶的活性(答對(duì)兩點(diǎn)即可)
(3)細(xì)胞核基因和葉綠體基因     暗反應(yīng)
(4)光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合過程圖,考查光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程,相關(guān)說法合理的是( 。
A、①②③過程中均有能量產(chǎn)生
B、在缺氧情況下,①過程不會(huì)有[H]產(chǎn)生
C、氧氣充足時(shí),①③過程發(fā)生在線粒體中
D、①②③過程在人體細(xì)胞中均可發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男子患紅綠色盲病,若減數(shù)分裂正常進(jìn)行,則他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí),可能存在( 。
A、兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因
B、一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因
C、一條Y染色體,沒有色盲基因
D、兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核最重要的功能是(  )
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
B、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
C、進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所
D、貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、豌豆種子的圓滑和皺縮
B、玉米的高稈和小麥的矮稈
C、豌豆的黃子葉和綠豆莢
D、人的身高和體重

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該生物膜基本支架的物質(zhì)是[]
 
.若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是因?yàn)槟ど衔镔|(zhì)[]
 
含量較正常細(xì)胞少.
(2)在豌豆根尖根毛區(qū)細(xì)胞內(nèi)具有這種膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、溶酶體、
 
 

(3)圖中a與b比較,a方式的特點(diǎn)是
 
.脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為
 
(填字母).
(4)小腸上皮細(xì)胞能夠從消化道中吸收葡萄糖,卻很難吸收分子質(zhì)量比葡萄糖小很多的木糖,這可說明細(xì)胞膜在功能上的特點(diǎn)是
 

(5)若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則圖中
 
運(yùn)輸方式(填字母)將受到顯著的影響.若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)如圖,實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子,并記錄字母組合.此操作模擬了( 。
①等位基因的分離
②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
④非等位基因的自由組合.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為質(zhì)膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的選擇透性與②③無(wú)關(guān)
B、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸,不一定為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、不同物種的質(zhì)膜不同,主要是①和②的不同
D、絲瓜的花粉落到番茄花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

北京蟹島集團(tuán)是一家集生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游觀光為一體的大型企業(yè),下圖是蟹島生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)能量通過植物的
 
輸入該生態(tài)系統(tǒng),沿著
 
流動(dòng),最終以熱能形式輸出,具有
 
的特點(diǎn).
(3)用沼渣沼液給作物施肥,比直接施用禽畜糞肥效更高的原因是
 

(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有的優(yōu)點(diǎn)有
 
(寫出兩條).

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