某男子患紅綠色盲病，若減數(shù)分裂正常進(jìn)行，則他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，可能存在（　　）
A、兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因
B、一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因
C、一條Y染色體，沒(méi)有色盲基因
D、兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因
考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程,伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：色盲是X染色體的隱性遺傳病，Y染色體沒(méi)有對(duì)應(yīng)的等位基因，加入色盲基因是b，則該男性患者的基因型是XbY，減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組型分別是Xb和Y，此時(shí)一條染色體上含有2個(gè)染色單體，兩個(gè)DNA分子，次級(jí)精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，后期著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，后期的染色體組成分別是XbXb和YY．
解答： 解：A、色盲基因不存在于Y染色體上，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體已經(jīng)分離，因此次級(jí)精母細(xì)胞中X、Y染色體不能存在于同一個(gè)細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞后期不可能含有1條Y染色體，C錯(cuò)誤；
D、次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有兩條X染色體、兩個(gè)色盲基因，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化、伴X隱性遺傳的特點(diǎn)等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在20℃的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成的是（　�。�
A、果酒的制作
B、用二苯胺試劑鑒定DNA
C、大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)
D、制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所畫(huà)神經(jīng)元有
 
個(gè)，對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
；當(dāng)某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了
 
，使興奮依次向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂時(shí)，以DNA為模板合成某核酸的過(guò)程中，與堿基A配對(duì)是堿基T
B、DNA復(fù)制是以原DNA一條鏈為模板產(chǎn)生與原DNA分子完全相同的兩個(gè)DNA
C、DNA分子因?yàn)橛歇?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，所以DNA分子復(fù)制的結(jié)果會(huì)發(fā)生基因突變
D、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行，是因?yàn)樽裱瓑A基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正處在分裂期的細(xì)胞，該生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中有（　�。�
A、12個(gè)DNA分子
B、3對(duì)同源染色體
C、6條染色單體
D、6條姐妹染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有絲分裂的細(xì)胞周期中，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是張樂(lè)同學(xué)在觀察某植物根尖分生組織有絲分裂時(shí)繪制的細(xì)胞簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將a-e按照有絲分裂的先后順序進(jìn)行排序，其順序是
 
（填字母）．
（2）b細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期，判斷的依據(jù)是
 
，該時(shí)期中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)﹕核DNA數(shù)﹕染色單體數(shù)=
 
．
（3）d細(xì)胞所處的分裂時(shí)期，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比不同的特點(diǎn)是
 
．該細(xì)胞分裂完成后形成兩個(gè)子細(xì)胞，與親代細(xì)胞的染色體（質(zhì)）數(shù)、DNA數(shù)相同，其意義是
 
．
（4）在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，裝片的制作流程是：解離→
 
→
 
→制片．張樂(lè)同學(xué)在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不能觀察到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，其原因是
 
．
（5）統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期細(xì)胞的數(shù)目，發(fā)現(xiàn)處于
 
期的細(xì)胞數(shù)目最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）．

請(qǐng)分析回答：
（1）完成圖中的過(guò)程①時(shí)，堿基間配對(duì)的方式有
 
，此過(guò)程既需要
 
作為原料，還需要與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的
 
酶進(jìn)行催化．由圖分析，過(guò)程②表示
 
過(guò)程．
（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為
 
．從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至
 
上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過(guò)程的主要內(nèi)因是
 
（答兩點(diǎn)）．
（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說(shuō)明Rubisco酶的合成受
 
控制．從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的
 
階段有關(guān)．
（4）若用儀器測(cè)得該植物細(xì)胞對(duì)CO2既無(wú)吸入也不放出，此時(shí)說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中B為
 
，C為
 
．
（2）在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自
 
．
（3）在植物體中，E1來(lái)自
 
和
 
．
（4）A1和A2相同嗎？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案