4.番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖 (h)為顯性.回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.植株X為單倍體,其基因型種類(lèi)及比例為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果.A的基因型是RrHH.
(3)番茄的正常葉(T)對(duì)馬鈴薯葉(t)為顯性.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體(6 號(hào)染色體有3條)的植株B (純合子,植株能正常發(fā)育并繁殖后代).
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異,用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交,理論上說(shuō)F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為1:1.
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上,某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一組:假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1.
第二組:假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有4種,其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$.

分析 由花粉組織培養(yǎng)得到的植株無(wú)論含幾個(gè)染色體組都為單倍體,植株的基因型及比例即花粉中所含配子的基因型及種類(lèi);自由組合定律的解題學(xué)會(huì)用分解思想;三體植株在減數(shù)分裂形成配子時(shí),第三條染色體隨機(jī)進(jìn)入一極,所以產(chǎn)生正常配子的概率是一半;探究T基因是否在6號(hào)染色體上,應(yīng)該熟練運(yùn)用假說(shuō)演繹的推理思想.

解答 解:(1)植株X是用花粉離體培養(yǎng)得到的,含有該物種配子染色體數(shù),為單倍體,植株的基因型及比例即花粉中所含配子的基因型及種類(lèi),所以為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1;
(2)據(jù)題意,用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果為圖乙,本題用分解思想,倒退法:第二次測(cè)交的結(jié)果,黃果:紅果為3:1,高莖:矮莖為1:1,則第一次測(cè)交的結(jié)果應(yīng)為Rr:rr=1:1,而另一種性狀的基因型為Hh,進(jìn)一步推出開(kāi)始其基因型為RrHH.
(3)6號(hào)染色體多一條屬于染色體變異中的染色體數(shù)目變異,三體植株染色體數(shù)為25條,該細(xì)胞在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多為50條,三體植株在減數(shù)分裂形成配子時(shí),第三條染色體隨機(jī)進(jìn)入一極,所以產(chǎn)生正常配子的概率是一半;
(4)若T、t基因不在6號(hào)染色體上,則植株C基因型為T(mén)t,自交子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1,若T、t基因位于6號(hào)染色體上,則植株C基因型為T(mén)Tt,與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,植株C配子類(lèi)型及種類(lèi)為T(mén)T:Tt:T:t=1:4:4:1,它們子代的基因型有4種,只有t配子與馬鈴薯葉二倍體植株的t配子結(jié)合才為馬鈴薯葉,為$\frac{1}{6}$,正常葉所占比例為$\frac{5}{6}$.
故答案為:
(1)單            RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1  
(2)RrHH          
(3)①染色體變異             1:1  
  ②3:1        4          $\frac{5}{6}$

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),考查育種、基因自由組合定律、染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列做法不利于優(yōu)生的是( 。
A.禁止近親結(jié)婚B.提倡高齡生育C.鼓勵(lì)遺傳咨詢(xún)D.建議產(chǎn)前診斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.糖尿病的形成有多種原因,下圖所示①、②、③是免疫失調(diào)引起的糖尿病,Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高;Y3與相應(yīng)受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①所示某類(lèi)細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,血糖濃度升高.
(2)圖中的某類(lèi)細(xì)胞直接來(lái)源于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖分化,不同的某類(lèi)細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)圖中的胰島素作用于靶細(xì)胞,促使靶細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類(lèi)免疫失調(diào)疾。孔陨砻庖卟,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是①、② (填數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì).進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;
(2)在適宜溫度下,研究環(huán)境因素對(duì)該植物光合作用速率的影響,結(jié)果如圖丙所示;
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機(jī)物是在CG兩點(diǎn)之間,經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)增加.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是有光期間積累的ATP和NADPH還可以使碳反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.
(2)碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供的物質(zhì)有NADP+PiADP.若形成一分子三碳糖,需要進(jìn)行3輪卡爾文循環(huán).
(3)在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c
了有氧呼吸第二階段過(guò)程.
(4)丙圖中,P點(diǎn)之前限制光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.?dāng)M南芥主根是研究細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的理想材料,生長(zhǎng)素參與調(diào)節(jié)細(xì)胞的分裂、伸長(zhǎng)和分化.為探討外施IAA、NAA、2,4-D三種人工合成的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的影響,開(kāi)展了以下研究.
(1)生長(zhǎng)素不直接參與細(xì)胞代謝,而向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息.
(2)取擬南芥的種子經(jīng)過(guò)表面殺菌后,種在含有不同種類(lèi)和不同濃度的生長(zhǎng)素的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)8天后用直尺測(cè)量主根的長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1.統(tǒng)計(jì)時(shí)每組樣本數(shù)為30株,實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的目的是排除偶然因素的影響,減小實(shí)驗(yàn)誤差.由圖分析可知,三種生長(zhǎng)素對(duì)主根的生長(zhǎng)均有抑制作用,且隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,抑制作用加強(qiáng).
(3)為進(jìn)一步探明此三種生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根影響的具體區(qū)域,用適宜濃度的三種生長(zhǎng)素培養(yǎng)種子8天,對(duì)主根分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖2.

由圖可知,IAA和NAA通過(guò)抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用.2,4-D通過(guò)抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用.
(4)根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密.研究人員將用三種激素培養(yǎng)的擬南芥幼苗根尖部分剪下,對(duì)分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì).發(fā)現(xiàn)與對(duì)照組相比,2,4-D處理后的分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目減少,推斷由分生區(qū)向伸長(zhǎng)區(qū)轉(zhuǎn)化的細(xì)胞數(shù)目減少,最終影響到主根的生長(zhǎng).
(5)研究發(fā)現(xiàn),IAA和NAA能夠與一種位于根細(xì)胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合,而2,4-D能夠與另一種蛋白R(shí)x結(jié)合,進(jìn)而激活相關(guān)基因的表達(dá).說(shuō)明ABP1和Rx作為生長(zhǎng)素受體與相應(yīng)的生長(zhǎng)素特異性結(jié)合,開(kāi)啟不同信號(hào)通路,從而對(duì)細(xì)胞分裂或伸長(zhǎng)產(chǎn)生影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,并產(chǎn)生了一些人們?cè)瓉?lái)沒(méi)有預(yù)料到的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.天然狀態(tài)下的鳳梨開(kāi)花結(jié)果時(shí)期參差不齊,可利用乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的發(fā)育,做到有計(jì)劃上市
B.利用浸泡法探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根時(shí),要求溶液的濃度較低,處理的時(shí)間較長(zhǎng)
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以用相同的方法培育無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜
D.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示真核細(xì)胞中某些生命活動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程,僅A過(guò)程需要解旋
B.基因形成rRNA的過(guò)程也被稱(chēng)為基因表達(dá)
C.同一生物體的不同細(xì)胞中,核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)均不同
D.圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在其上的移動(dòng)方向是b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.幽門(mén)螺桿菌簡(jiǎn)稱(chēng)Hp,主要寄生在胃幽門(mén)、胃竇等附近的黏膜上,是人類(lèi)至21世紀(jì)初唯一的已知胃部細(xì)菌. Hp可產(chǎn)生高活性的尿素酶.
(1)制備幽門(mén)螺桿菌培養(yǎng)基時(shí),需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性. 培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法是干熱滅菌.倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.
(2)圖①表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.圖②是在純化過(guò)程中通過(guò)平板劃線法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,至少需要灼燒接種環(huán)4次.
(3)為檢測(cè)某人體內(nèi)是否感染了Hp,可讓其服用14C標(biāo)記的尿素,定時(shí)收集呼出的氣體,通過(guò)分析呼氣中14C標(biāo)記的CO2的含量即可判斷.該檢測(cè)方法和卡爾文研究光合作用的方法一樣可稱(chēng)為同位素標(biāo)記(同位素示蹤法)法.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道,今后幾年艾滋病在中國(guó)將會(huì)有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì),幾乎達(dá)到“談艾色變”的地步,究其原因,是因?yàn)镠IV直接破壞人體某種結(jié)構(gòu),導(dǎo)致人體免疫力下降,HIV破壞了人體的哪種結(jié)構(gòu)

A.神經(jīng)細(xì)胞

B.淋巴細(xì)胞

C.血細(xì)胞

D.呼吸器官

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