蘿卜與甘藍(lán)的染色體組數(shù)不同,蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子一般是不育的,但偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去能產(chǎn)生可育的后代,最可能的原因是(  )
A、基因的自由組合
B、染色體加倍
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:由蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子發(fā)育而成的植物,其細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,一般是不育的,若使其細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,就可以產(chǎn)生可育的后代.
解答: 解:蘿卜、甘藍(lán)是異源的,因此它們雜交得到的種子長(zhǎng)成的植株的體細(xì)胞中無(wú)同源染色體,不能聯(lián)會(huì),不能形成正常的生殖細(xì)胞,因此一般是不育的.個(gè)別種子種下去后可產(chǎn)生可育的后代,說(shuō)明其體細(xì)胞中一定有能聯(lián)會(huì)的同源染色體,即由于某種原因引起細(xì)胞中染色體數(shù)目的加倍.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和提取信息的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是高中生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”相關(guān)問(wèn)題.
(1)如要檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生生酒精,常用試劑是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,可用無(wú)菌水稀釋菌液,此時(shí)為什么不必考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)吸水脹破?
 

(3)經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小方格中平均有酵母菌A個(gè),菌液稀釋倍數(shù)為B倍,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)為
 
個(gè).(備注:整個(gè)計(jì)數(shù)室內(nèi)有400個(gè)小方格,每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為0.05╳0.05mm,裝入液體后,液體高度為0.1mm.)
(4)做完上述實(shí)驗(yàn)后,有一同學(xué)提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種形狀不同的酵母菌,它們的種群數(shù)量怎樣變化”的研究課題,請(qǐng)你利用下列材料,寫出探究步驟.
實(shí)驗(yàn)材料:含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%葡萄糖液、試管、滴管、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板等.
探究步驟:
 

 

 

每天取樣,用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定每支試管內(nèi)酵母菌種群數(shù)量,并記錄數(shù)據(jù),連續(xù)觀察7天.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示.當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后,會(huì)膨脹變形,氣孔開(kāi)啟;反之細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉.現(xiàn)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能.補(bǔ)全以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)實(shí)驗(yàn)材料與主要用具:菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、
 
、吸水紙、滴管、鑷子等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥ぃ?br />②在載玻片上滴一滴清水,將表皮放放清水中,蓋上蓋玻片,制成
 

③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡載物臺(tái)上,先在低倍鏡下找到
 
,移動(dòng)到
 
,再換高倍鏡進(jìn)行觀察,記錄觀察到的
 

 

⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化,并做記錄.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋:
①在清水中氣孔應(yīng)開(kāi)啟.因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞
 
變形,氣孔開(kāi)啟;
②在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉.因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞
 
,氣孔關(guān)閉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

促進(jìn)雌性動(dòng)物超數(shù)排卵中常用的激素可從下面哪種器官中提。ā 。
A、雄性性成熟動(dòng)物的下丘腦提取液
B、雌性性成熟動(dòng)物的卵巢提取液
C、雄性性成熟動(dòng)物的精巢提取液
D、雄性性成熟動(dòng)物的垂體提取液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的過(guò)程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)
C、葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是線粒體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中F0和F1兩部分構(gòu)成了ATP合成酶.F0鑲嵌在膜中,則F1位于( 。
A、內(nèi)膜與外膜之間
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、線粒體基質(zhì)中
D、線粒體的嵴中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是中心法則圖解,下列敘述不正確的是( 。
A、②過(guò)程需要RNA聚合酶
B、①②⑤過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、①~⑤過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、①過(guò)程可作為PCR的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成離不開(kāi)各種細(xì)胞器.其中,被比喻為“養(yǎng)料制造的車間”、“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“脂質(zhì)合成車間”的細(xì)胞器分別是( 。
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是( 。
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物個(gè)體一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
C、單倍體一定含有一個(gè)染色體組
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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