9．某蛋白質(zhì)分子由一條含176個(gè)氨基酸的直鏈肽鏈構(gòu)成．下列敘述中正確的是（　�。�
A．參與合成該多肽的細(xì)胞器應(yīng)該有4種
B．組成該多肽的氨基酸應(yīng)該有20種
C．合成該多肽鏈時(shí)脫去的水分子應(yīng)該有175個(gè)
D．該多肽的模板mRNA能決定氨基酸的密碼子最多可有64種

分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同約分為20種，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈形成過程中形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，分泌蛋白的合成還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與；細(xì)胞內(nèi)氨基酸脫水縮合反應(yīng)通過翻譯過程實(shí)現(xiàn)，翻譯過程中mRNA上的密碼子共有64種，其中3種是終止密碼子，編碼氨基酸的密碼子是61種．

解答 解：A、分泌蛋白的合成和分泌過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與，但是結(jié)構(gòu)蛋白不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，A錯(cuò)誤；
B、組成肽鏈的氨基酸最多有20種，B錯(cuò)誤；
C、該多肽鏈的氨基酸數(shù)是176，脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=176-1=175，C正確；
D、編碼氨基酸的密碼子共有61種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和種類，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

B．大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低

C．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果用促甲狀腺激素飼喂正常動(dòng)物，則甲狀腺激素的分泌量的變化是（　�。�
A．上升B．下降C．無明顯變化D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）1972年桑格和尼克森在對(duì)細(xì)胞膜的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．圖甲中與圖丙在結(jié)構(gòu)上根本的區(qū)別是圖甲有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）圖甲中與蛋白質(zhì)合成有的細(xì)胞器是①（填序號(hào)）．
（3）圖甲中有兩層膜結(jié)構(gòu)的是[⑥]線粒體和[⑨]核膜．
（4）圖甲⑥中一定不能發(fā)生的生理過程有ACE．
A．氨基酸脫水縮合
B．將穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C．利用二氧化碳合成葡萄糖 
D．消耗水又產(chǎn)生水
E．氧化分解葡萄糖
（5）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（6）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞
B．③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
C．②中使用活性較強(qiáng)的病毒有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
D．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，性狀分離是指（　�。�
A．雜種F1自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
B．雜種F1與顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性性狀
C．雜種F1與隱性個(gè)體雜交同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
D．純種親本雜交產(chǎn)生顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．完整的植物組織培養(yǎng)通常是指（　　）
A．離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織
B．愈傷組織培育成試管苗并最終移栽到土壤中
C．離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體
D．種子在MS培養(yǎng)基中發(fā)育成完整的植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中正確的是（　�。�
A．在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變混濁
B．種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的CO2是種子有氧呼吸產(chǎn)生的
C．若去除A裝置，則澄清石灰水不會(huì)變混濁
D．裝置A的作用是除去空氣中的O2，以確保種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于卵細(xì)胞采集的敘述中不正確的是（　�。�
A．有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理
B．從輸卵管中取出的卵子，可直接與獲能的精子在體外受精
C．對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D．從卵巢中采集的卵母細(xì)胞，也可直接與獲能的精子在體外受精

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