A. | ①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H來自-NH2和-COOH | |
B. | 在氧氣充足的情況下,②過程發(fā)生于線粒體中 | |
C. | 在缺氧的情況下,③過程中不會(huì)產(chǎn)生還原氫 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,④過程不會(huì)發(fā)生 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程,②是有氧呼吸第三階段,③是糖酵解階段,④是無氧呼吸的第二階段;M是細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸.
解答 解:A、①過程發(fā)生在核糖體中,氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H來自于-NH2和羧基(-COOH),A正確;
B、在氧氣充足的情況下,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,所以②過程發(fā)生于線粒體中,B正確;
C、在缺氧的條件下,③過程仍然是葡萄糖的酵解,形成丙酮酸和還原氫,C錯(cuò)誤;
D、氧氣充足的情況下,進(jìn)行有氧呼吸,所以④過程不會(huì)發(fā)生,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 對于氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、有氧呼吸、無氧呼吸的過程和場所的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64、3000和3000 | B. | 64、3000和6000 | C. | 61、3000和3000 | D. | 61、3000和1500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝取食物的主要方式是胞吞 | |
B. | 體內(nèi)含有線粒體、中心體和核糖體等細(xì)胞器 | |
C. | 對青蒿素的刺激會(huì)產(chǎn)生反射 | |
D. | 青蒿素導(dǎo)致其死亡的原因可能是蛋白質(zhì)缺乏不能維持正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果蠅體內(nèi)含有染色單體的細(xì)胞具有的核DNA數(shù)量相同,比值為1 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水:自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 | |
C. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中C5:C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第10天種子內(nèi)細(xì)胞分裂素的含量比赤霉素高 | |
B. | 種子赤霉素含量的降低導(dǎo)致細(xì)胞分裂素含量增加 | |
C. | 未經(jīng)上述處理的種子可能因脫落酸含量過高暫時(shí)不能萌發(fā) | |
D. | 細(xì)胞分裂素除影響種子 萌發(fā)外也能影響根的生長,但不影響根的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生在線粒體中 | B. | ②過程合成了葡萄糖 | ||
C. | ③過程通過主動(dòng)運(yùn)輸方式完成 | D. | 水參與細(xì)胞呼吸而不參與光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24條常染色體 | B. | 23條常染色體,再加上X染色體 | ||
C. | 23條常染色體,再加上Y染色體 | D. | 22條常染色體和X、Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
產(chǎn)熱量 | 散熱量 | 耗氧量 | 腎上腺素含量 | 體內(nèi)酶活性 | |
A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增強(qiáng) |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不變 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 減弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不變 |
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