A、利用人工合成的植物化學信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結(jié)實率 |
B、利用昆蟲的趨光性,誘捕有害昆蟲 |
C、適當延長光照時間,提高家禽產(chǎn)蛋量 |
D、利用人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑對植物進行;ū9 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②過程需要RNA聚合酶 |
B、①②⑤過程均可在細胞核中進行 |
C、①~⑤過程均遵循堿基互補配對原則 |
D、①過程可作為PCR的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
C、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 |
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尖端、尖端、尖端 |
B、尖端、尖端、尖端下面的部分 |
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 |
D、尖端、尖端下面部分、尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的 |
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 |
C、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則d過程只發(fā)生于細胞核中 |
D、如果a表示抗原決定簇,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞.則該過程為細胞免疫的反應階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物對離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應 |
B、根細胞膜上某種離子的載體的有無,決定對離子選擇吸收的種類 |
C、根細胞膜上某種離子的載體的多少,影響對離子選擇吸收的多少 |
D、根細胞呼吸作用的強度也影響植物對離子吸收的選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物個體一定是單倍體 |
B、含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體 |
C、單倍體一定含有一個染色體組 |
D、含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用 |
B、碳在無機環(huán)境中僅以C02形式存在 |
C、各級消費者所利用的碳都直接或間接來自生產(chǎn)者 |
D、碳在無機環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進行循環(huán)的 |
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