3.為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測定了兩個新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如圖所示.請回答:

(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在相同的實驗條件下,測得的不同溫度下葉片單位時間、單位葉面積二氧化碳的吸收量.
(2)光合作用過程中,CO2先與核酮糖二磷酸(寫出具體名稱)結(jié)合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的氫(或“氫和能量”)和ATP中的磷酸基團(或“磷酸基團和能量”)被還原成三碳糖分子.
(3)由圖2可知,P1的葉片光合作用能力最強,推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.

分析 據(jù)圖分析:圖1中隨著溫度的升高品種1和2的凈光合速率都先上升后下降,且最適宜溫度都是25度;品種1高于品種2,且兩者都高于對照組,但是品種1下降的更快;
圖2:品種1和2的葉綠素互為蛋白質(zhì)含量都都大于對照組,且品種1葉綠素和蛋白質(zhì)含量最高.

解答 解:(1)凈光合速率指的是在光照強度、二氧化碳濃度相同的實驗條件下,測得的單位時間、單位葉面積二氧化碳的吸收量,二氧化碳的吸收越多,說明凈光合作用強度越高.
(2)光合作用過程中,CO2先與核酮糖二磷酸結(jié)合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的氫和ATP中的磷酸基團被還原成三碳糖分子.
(3)圖中P1的葉片葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP 用于暗反應(yīng),同時其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶,所以其光合作用能力最強.
故答案為:
(1)光照強度、CO2濃度           CO2
(2)核酮糖二磷酸       氫(或“氫和能量”)   磷酸基團(或“磷酸基團和能量”)
(3)葉綠素    蛋白質(zhì)

點評 本題主要考查植物激素類似物對光合作用的影響的實驗分析,意在強化學(xué)生對實驗的原理及過程的分析與掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有單向流動,逐級遞減的特點.如甲所示,人的食物$\frac{2}{3}$來自于農(nóng)作物,$\frac{1}{3}$來自于家禽家畜,若人體重增加300克,則最少要消耗農(nóng)作物3500克.
(2)從能量角度分析 設(shè)計乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑谏鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成份中,沼氣池中的生物屬于分解者.乙中“管道”可為農(nóng)作物生長提供C02
(3)估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時,最常用的方法是樣方法,相對于自然生態(tài)系統(tǒng),乙抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述中,錯誤的是(  )
A.正確地選用豌豆作為實驗材料
B.科學(xué)地設(shè)計實驗程序
C.運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果
D.先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細胞核的說法,不正確的是( 。
A.DNA主要存在于細胞核內(nèi)
B.細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心
C.細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
D.細胞核控制細胞的代謝和遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.Rh血型由一對等位基因控制.一對夫婦的Rh血型都是Rh陽性,已生有一個孩子是Rh陰性.現(xiàn)檢查出該夫婦又有一對異卵雙胞胎,試推測這兩個孩子均為Rh陽性的概率是(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{9}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下列是某些細胞分裂信息.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制.
(2)圖5細胞對應(yīng)于圖2中的E2F2段(填序號).D2-E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段(填序號)變化相同.
(3)圖5子細胞的名稱為卵細胞和極體.圖3~圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?圖4.
(4)圖3細胞中有4對同源染色體,①和⑤在前一時期是姐妹染色單體,圖4中染色體:染色單體:DNA=1﹕2﹕2
(5)圖3~圖5中,與圖1的C1D1段變化相同的是圖3、圖5.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在遺傳信息的傳遞過程中不可能發(fā)生的是( 。
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程
C.在細胞的不同階段,DNA和RNA的種類一般是不變的,而蛋白質(zhì)的種類可以變化
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.基因剔除是指用一定技術(shù)將待剔除的目的基因中插入一外源基因致使目的基因失活,再將其導(dǎo)入受體細胞并取代原有的正常基因,進而獲得表型改變的基因剔除個體.近年來科研工作者通過基因剔除技術(shù)已經(jīng)獲得數(shù)百種基因定位缺陷小鼠.
(1)該項技術(shù)的原理是基因重組,最核心環(huán)節(jié)是基因表達載體的構(gòu)建,待剔除的目的基因中插入的外源基因常起篩選作用,即標記基因基因.
(2)獲得基因剔除小鼠時,常用ES細胞做受體細胞.ES細胞是由原始性腺或囊胚中分離出來的一類細胞,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細胞核大,核仁明顯,在功能上具有具有發(fā)育全能性.
(3)通過選擇培養(yǎng)獲得的重組ES細胞,其一對同源染色體上只有一條染色體上的等位基因被剔除,得到的小鼠是該基因缺失雜合體.若要獲得真正的基因剔除小鼠,需要將該基因缺失雜合體雌雄小鼠進行雜交,從子代中選出隱性純合體,即為基因剔除小鼠.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

使用普通顯微鏡觀察水中微生物,若發(fā)現(xiàn)視野中微生物往圖1方向游走,請問你應(yīng)該把載玻片往圖2的哪個方向移動

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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同步練習(xí)冊答案