有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)出來的一般是自然界中沒有的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程是對自然界的蛋白質(zhì)分子直接修飾、改造
D、蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因
考點：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：蛋白質(zhì)工程的過程為：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．
解答： 解：A、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi)，產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀，但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀，合成新的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程，蛋白質(zhì)工程是第二代基因工程，A正確；
B、蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀，合成新的蛋白質(zhì)，B正確；
C、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，而非對自然界的蛋白質(zhì)分子直接修飾、改造，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，可能構(gòu)建出一種全新的基因，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別相關(guān)知識，主要考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)有關(guān)知識分析下圖并回答相關(guān)問題：
Ⅰ．如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是
 
，A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
，對芽生長的效應(yīng)是
 
，B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
 
．
（2）從圖中可以看出，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出
 
．
（3）從圖中可以看出，同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 
．
Ⅱ．（1）圖2中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為
 
．
（2）若給你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有關(guān)材料，設(shè)計實驗證明上述結(jié)論：
實驗設(shè)計：
 
．
實驗結(jié)果：
 
．
（3）若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，光照保持不變，則生長素的含量狀況為A
 
B．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，生長激素和生長素共同具有的特性是（　�。�
A、都從食物中攝取
B、都是蛋白質(zhì)
C、都對生命活動具有調(diào)節(jié)作用
D、需要量很大，作用很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動所涉及的相關(guān)激素之間的關(guān)系，與實際不相符合的是 （　�。�
A、血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰高血糖素和胰島素為拮抗作用
B、當(dāng)正常人的血糖含量較低時，胰高血糖素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、對人體正常的生長發(fā)育而言，生長激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，但是激素調(diào)節(jié)只是一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時間內(nèi)讓某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1，2，3，4，5，6，7部位．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中7是
 
；它是在[
 
]
 
上合成的．
（2）對7進(jìn)行加工、運輸和包裝的場所是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）[7]的合成分泌過程是
 
．（用數(shù)字和箭頭表示）
（4）除囊泡外，參與7分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
．
（5）[7]的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量，這由[
 
]
 
供給．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（　�。�
A、淀粉雖然只存在與植物細(xì)胞中，但是也能夠被我們?nèi)梭w細(xì)胞直接消化吸收
B、植物的細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，但不能稱之為細(xì)胞的邊界是因為其不具有對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的能力
C、由于燃燒同等質(zhì)量的糖類和脂肪相比，脂肪放出的熱量更多，所以我們?nèi)梭w內(nèi)脂肪是一種良好的儲能物質(zhì)和主要的能量來源
D、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞時期的兩種不同存在形式，是真核細(xì)胞中遺傳信息的主要載體，存在于所有的真核細(xì)胞當(dāng)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）B圖與A圖相比，B細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（請?zhí)钚蛱枺?br />（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．氨基酸脫水縮合所需能量主要自[
 
]
 
．
（3）小麥根細(xì)胞應(yīng)該沒有圖B中的[
 
]
 

（4）藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（6）A圖細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，抗體從合成至分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的具膜結(jié)構(gòu)是
（填標(biāo)號）
 
．
（7）該細(xì)胞中含量最多的化合物是
 
，并且結(jié)合水/自由水的比例越
 
，新陳代謝越旺盛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有6條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖所示分裂的時期是
 
期，判斷理由是
 
．
（2）一個細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)不相同的是
 
期．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖；丙圖細(xì)胞中央出現(xiàn)了
 
板，該結(jié)構(gòu)的形成與
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．
（4）丁圖和乙圖中染色體的比值是
 
，DNA的比值是
 
．
（5）按照細(xì)胞分裂的順序排列為
 
．
（6）若要構(gòu)成完整的細(xì)胞周期，除了圖中四個圖，還應(yīng)加上
 
期的圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定，某化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A、參與免疫反應(yīng)
B、構(gòu)成棕櫚、麻類植物莖稈、枝葉中的纖維
C、催化淀粉水解為麥芽糖
D、起信息傳遞功能，調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動

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