γ-氨基丁酸為抑制性神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜導(dǎo)致陰離子內(nèi)流從而抑制神經(jīng)元產(chǎn)生興奮.局部麻醉劑QX-314是一種單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜的麻醉劑,其與辣椒素同時(shí)注射時(shí)才會(huì)發(fā)揮麻醉作用.下列敘述正確的是( 。
A、反射弧只有傳入神經(jīng)元才能合成和分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B、γ-氨基丁酸作用的結(jié)果是膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/span>
C、QX-314作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流
D、QX-314和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理相同
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性?xún)煞N,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,傳出神經(jīng)元也可以形成里一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)中的突觸前膜,也可以合成神經(jīng)遞質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、γ-氨基丁酸為抑制性神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜導(dǎo)致陰離子內(nèi)流從而抑制神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,作用的結(jié)果是使膜內(nèi)變得更負(fù),膜內(nèi)外的電位差差值更大,B錯(cuò)誤;
C、分析示意圖可知,QX-314作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,C正確;
D、QX-314的作用基理是阻礙鈉離子內(nèi)流,γ-氨基丁酸的作用機(jī)理是促進(jìn)氯離子內(nèi)流,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1Ax1基因是一種外源的優(yōu)質(zhì)蛋白基因,將其導(dǎo)入普通小麥的模式品種得到轉(zhuǎn)基因植株A,繼續(xù)培育得到轉(zhuǎn)基因純化品系A(chǔ).選擇含有優(yōu)質(zhì)蛋白基因1Dx2的非轉(zhuǎn)基因純系D,兩個(gè)品系雜交后得到F1,F(xiàn)1自交得到F2
(1)參照中心法則形式,寫(xiě)出1Ax1基因遺傳信息傳遞途徑.
 

(2)A植株經(jīng)過(guò)
 
后可以得到轉(zhuǎn)基因純系A(chǔ),基因工程育種最大的特點(diǎn)是
 

(3)如圖表示F1中1Ax1基因、Dx2基因的分布情況示意圖,?﹡表示基因存在的位置.
①A+表示含有1Ax1基因,A-表示不含有1Ax1基因,如果僅考慮1Ax1基因,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子類(lèi)型及其比例是
 
;
②F2中含有Dx2基因的個(gè)體比例是
 
;含有1Ax1基因的個(gè)體比例是
 
;
③F2中含1Ax1基因、Dx2基因并能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期使用某種抗生素后,病菌的抗藥性增強(qiáng),殺菌效果下降,原因是( 。
A、抗生素誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B、抗生素對(duì)病菌具有選擇作用,使抗藥性病菌的數(shù)量增加
C、抗生素能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)
D、抗藥性強(qiáng)的病菌所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞具有多樣性,下面對(duì)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系的理解有偏差的是( 。
A、卵細(xì)胞富含營(yíng)養(yǎng),體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)
B、精子具有尾部與其運(yùn)動(dòng)功能相適應(yīng)
C、神經(jīng)元有突起與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng)
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核與其強(qiáng)大的再生功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(  )
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物;
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代;
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為aaBbccDdEEFf的個(gè)體,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生基因型為aBcDEf的精子的機(jī)率為( 。
A、
1
64
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為( 。 
A、個(gè)體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的( 。
A、動(dòng)物的糖原和抗體
B、麥芽糖和蔗糖
C、麥芽糖和淀粉
D、纖維素和乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物界中,絕大多數(shù)生命是由細(xì)胞構(gòu)成.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A、細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
C、同一生物體的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不一定相同
D、單細(xì)胞生物都是原核生物

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