為探究內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的影響因素,設計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.下列有關分析不正確的是( 。
A、實驗中起對照作用的是①號和⑤號家兔
B、二次注射后⑤號家兔分泌胰高血糖素最多
C、血糖調(diào)節(jié)不僅僅只有圖中反映出的調(diào)節(jié)方式
D、二次注射后,④號家兔低血糖癥狀最先得到緩解
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、從圖示可看出,該實驗設計了五組,第一次注射時,①號為對照組,第二次注射時,⑤號為對照組.
2、首次注射胰島素后,實驗組出現(xiàn)了低血糖癥狀,證明胰島素具有降低血糖的作用.
3、二次注射時,每組所注射的物質(zhì)不同.②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號注射的是腎上腺素溶液,④號注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀,說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關系.
解答: 解:A、在首次注射實驗中,①是對照組(空白對照),②~⑤都是實驗組;在二次注射實驗中,⑤是對照組,②~④是實驗組,A正確;
B、一次注射后,血糖濃度降低,由于⑤號注射的生理鹽水,胰高血糖素最多,B正確;
C、圖示血糖調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié),另外還有神經(jīng)調(diào)節(jié),C正確;
D、二次注射時,②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以實驗的形式,考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生的分析實驗和解決問題的能力,難度不大,二次對照實驗中每組中沒有人為處理的則為對照組,人為處理的為實驗組.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人和洋蔥細胞中的堿基、五碳糖、核苷酸種類數(shù)依次是(  )
A、4、1、4
B、4、2、4
C、5、1、4
D、5、2、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時,突觸小體完成的信息轉換模式為( 。
A、電信號→電信號
B、電信號→化學信號
C、化學信號→化學信號
D、化學信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標,研究溫度對某種植物的光合作用與細胞呼吸的影響;圖二研究該植物果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、測定光照下產(chǎn)氧速率時,光照是無關變量,因此各溫度條件下的光照強度必須相同
B、圖一表明呼吸作用相關酶的最適溫度高于光合作用相關酶
C、乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率從而促進果實成熟
D、隨著乙烯濃度增大,呼吸峰出現(xiàn)的時間提前,果實催熟時可適當增加乙烯濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物,在接下來的3小時之內(nèi),每隔半小時檢查該動物血糖的濃度.結果如下表,下列敘述不正確的是( 。
食用糖后的時間(單位:min)0306090120150180
血糖濃度(單位:mg/mL)0.751.251.100.900.750.750.75
A、食用糖后120分鐘開始,血糖濃度降低至0.75mg/mL,這主要是胰高血糖素分泌增多,促進肝糖元分解的結果
B、從表中可以看出食用高濃度糖溶液的后,該動物血糖出現(xiàn)了暫時的升高,這是胰高血糖素分泌增多的結果
C、該動物血糖濃度的變化過程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結果
D、該動物正常的血糖濃度是0.75g/L左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
A、體溫平衡的調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
B、有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
C、水鹽平衡的調(diào)節(jié)與下丘腦有關
D、與氧氣進入血液循環(huán)系統(tǒng)有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗”的說法,正確的是( 。
A、實驗目的是要了解生長素類似物作用的二重性
B、預實驗后,應設計更細的濃度梯度進行實驗
C、假設最適濃度為10-3mol/L,則用此濃度的溶液與清水做對照實驗進行驗證
D、扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間應一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進行雜交實驗,產(chǎn)生的F1是黃色圓粒.將F1自交得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比是( 。
A、1:1:1:1
B、3:1:3:1
C、3:3:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學設計一實驗;觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響.下列有關他的設計和分析不合理的是( 。
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液
C、實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D、本實驗不屬于對照實驗

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