下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（　�。�
A、健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞?
B、選用含葉綠體少而大的細(xì)胞來觀察?
C、高倍鏡下，可看到葉綠體內(nèi)部有許多基粒?
D、蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色．
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色、扁平的橢球形．可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布．
解答： 解：A、健那綠染液是活細(xì)胞染料，可將線粒體染成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)則幾乎無色，A正確；
B、觀察葉綠體時選用葉綠體少而大的細(xì)胞易于觀察清楚，B正確；
C、葉綠體的基粒在電子顯微鏡下才能看到，C錯誤；
D、蘚類葉片很薄，可直接用于制作臨時裝片，D正確．
故選：C．
點評：本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題．

（1）表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
．
（2）細(xì)胞中的色素位于圖示中的[1]
 
和[
 
]葉綠體中．
（3）圖中標(biāo)號3所示結(jié)構(gòu)是
 
，是細(xì)胞內(nèi)
 
合成和加工，以及
 
合成的“車間”．
（4）圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)是對植物細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的
 
，其具有的主要成分是
 
．
（5）乙圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在放大50倍的低倍鏡下，可以看見顯微鏡視野中有64個細(xì)胞排成一排，換成高倍鏡后，視野中原先的一排細(xì)胞只能看見4個，則這時顯微鏡的放大倍數(shù)是（　�。�
A、200B、400
C、600D、800

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖1，據(jù)圖回答：
（1）若雌果蠅減數(shù)分裂過程正常，雄果蠅的精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程異常，分析出現(xiàn)異常受精卵XO的原因是：
 
．
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）正常情況下能產(chǎn)生
 
種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aa XrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中黑身紅眼與灰身白眼果蠅的比例為
 
，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率為
 
．
（4）在圖2中畫出表現(xiàn)型為雌性可育的果蠅（XXY）體細(xì)胞有絲分裂過程中，一個細(xì)胞周期中染色體的數(shù)目變化坐標(biāo)曲線圖，并標(biāo)明染色體數(shù)目的具體變化．
 

 
（5）為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學(xué)家摩爾根（T．H．Mor-gan）做了下列雜交實驗．讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的．他的學(xué)生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數(shù)例外，大約每2000個子代個體中，有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育．請根據(jù)上圖信息，繪制遺傳圖解，解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外（設(shè)有關(guān)基因為R、r）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員想研究“在胰島素使用總量不變的前提下，胰島素使用次數(shù)對同一組織不同細(xì)胞株克隆效率的影響”．請完成實驗思路，并分析實驗結(jié)果．
實驗材料：M濃度胰島素溶液（小鼠血漿晝夜平均胰島素濃度）、培養(yǎng)液、小鼠皮膚生發(fā)層組織（能增殖）、胰蛋白酶、3種抗體、生理鹽水等．（要求與說明：答題時不考慮加入胰島素溶液后的培養(yǎng)液體積變化等誤差；不同濃度的胰島素溶液加入細(xì)胞培養(yǎng)液的間隔時間為24小時；抗體能識別特定的膜蛋白質(zhì)，但不損傷細(xì)胞）
（1）實驗思路：
①向有小鼠皮膚生發(fā)層組織的培養(yǎng)液中加入
 
獲得單細(xì)胞懸浮液，再轉(zhuǎn)入特殊培養(yǎng)液中進(jìn)行原代培養(yǎng)，然后將其分成3瓶，并在每瓶中加入
 
從而獲取3種特殊細(xì)胞，分別命名為細(xì)胞株1、2、3．
②將M濃度胰島素溶液分別稀釋到原濃度的
1
2
、
1
3
，備用．
③實驗分組及操作．若實驗在適宜條件下進(jìn)行72小時，以細(xì)胞株1為例，將細(xì)胞株1均分為3份實驗，請完成表格．
細(xì)胞株類型胰島素濃度加入胰島素次數(shù)檢測內(nèi)容
細(xì)胞株1
 
 


 
 
 
 
 
（2）實驗分析：
①本實驗用克隆化細(xì)胞株而不是原代培養(yǎng)物作實驗材料，原因是克隆化細(xì)胞株中的細(xì)胞具有
 
 的特點，這樣可以減少實驗誤差．
②按照上述實驗操作，可能還會產(chǎn)生一定的誤差，改進(jìn)的辦法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下面的遺傳系譜圖中，不可能的遺傳方式和最可能的遺傳方式是（　�。�
A、常染色體隱性遺傳和常染色體顯性遺傳
B、細(xì)胞質(zhì)遺傳和伴Y染色體遺傳
C、伴X染色體隱性遺傳和伴X染色體顯性遺傳
D、常染色體顯性遺傳和伴Y染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于信息傳遞的敘述錯誤的是（　�。�
A、蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔?/span>
B、生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲，該過程涉及的信息屬于物理信息
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
D、信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物變異相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變
B、染色體變異一定會導(dǎo)致基因缺失
C、基因重組只發(fā)生于減數(shù)第一次分裂
D、單倍體植株均屬于某一物種

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同步練習(xí)冊答案