在下面的遺傳系譜圖中，不可能的遺傳方式和最可能的遺傳方式是（　　）
A、常染色體隱性遺傳和常染色體顯性遺傳
B、細(xì)胞質(zhì)遺傳和伴Y染色體遺傳
C、伴X染色體隱性遺傳和伴X染色體顯性遺傳
D、常染色體顯性遺傳和伴Y染色體遺傳
考點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題：
分析：常染色體遺傳病發(fā)病概率在男女之間沒(méi)有顯著差異；伴X顯性遺傳病男患者的女兒和母親都是患者；伴X隱性性遺傳病男患者多于女患者，且一般是隔代遺傳和交叉遺傳；由于受精卵都細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自母親，因此細(xì)胞質(zhì)遺傳屬于母系遺傳．
解答： 解：A、分析遺傳系譜圖可知，該家系中男性都是遺傳病患者，因此最可能的遺傳方式是Y遺傳，A錯(cuò)誤；
B、分析遺傳系譜圖可知，該家系中，女性正常，但是她們的兒子都是患者，因此不可能是細(xì)胞質(zhì)遺傳，該家系中所有都男性都患病，表現(xiàn)為全男遺傳，因此可能是Y染色體遺傳，B正確；
C、由于該家系中男患者都母親和女兒都正常，因此不可能是伴X染色體顯性遺傳，C錯(cuò)誤；
D、該遺傳病可能是常染色體顯性遺傳病，只是可能性小，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人類(lèi)遺傳病不同遺傳方式的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)于某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D、葉綠體、線(xiàn)粒體是細(xì)胞中具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)中的效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右，所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
C、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D、用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞知識(shí)通過(guò)比較分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞?
B、選用含葉綠體少而大的細(xì)胞來(lái)觀察?
C、高倍鏡下，可看到葉綠體內(nèi)部有許多基粒?
D、蘚類(lèi)葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰．
你認(rèn)為操作程序是否正確？如不正確請(qǐng)寫(xiě)出正確順序．
 
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本0.5cm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方：
①
 
．②
 
．
（4）如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”，那么視野中看到的是
 
．
（5）用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)是
 

A．目鏡15×和物鏡45×
B．目鏡15×和物鏡10×
C．目鏡5×和物鏡10×
D．目鏡5×和物鏡45×
（6）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．試問(wèn)其中視野最暗的是
 


（7）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于
 
．若視野中一半明亮，一半黑暗，這是由于
 
造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物的一條染色體上的基因排列如圖①，②～⑤中未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是（　�。�
A、②B、③C、④D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下表示人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的關(guān)系，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞在生命活動(dòng)中發(fā)生著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化，細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠(chǎng)，在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車(chē)間”，這些車(chē)間被稱(chēng)為細(xì)胞器．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　　）
A、酒精產(chǎn)生的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
B、生長(zhǎng)素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、紡錘體形成的場(chǎng)所是中心體
D、CO2被固定的場(chǎng)所是葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果實(shí)內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如
 
發(fā)生反應(yīng)，形成磚紅色沉淀．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的酒精作用是
 
．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量？是因?yàn)榧尤脒^(guò)量的雙縮脲試劑B，
 
顏色會(huì)遮蔽產(chǎn)生的
 
色，影響顏色觀察的觀察．

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