分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
3、調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).
解答 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉動轉換器,換上高倍鏡;③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
(2)顯微鏡的放大的倍數指的是放大觀察對象的長度或寬度.
(3)由于顯微鏡下呈現的是倒立的虛像,因此顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動,那么它實際的運動方向就是順時針.
故答案為:
(1)①要放大觀察的物像 視野中央
②轉換器換上高倍物鏡
③細準焦螺旋
(2)長度或寬度
(3)順時針
點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A是促腎上腺皮質激素 | |
B. | 激素B能促進腎上腺皮質激素的分泌 | |
C. | 通過過程①可維持血液中腎上腺皮質激素含量的穩(wěn)定 | |
D. | 腎上腺皮質激素的分泌是神經--體液調節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些原核生物也能進行光合作用 | B. | 原核生物無核膜 | ||
C. | 細菌類也有的屬于自養(yǎng)生物 | D. | 原核生物沒有細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代雌雄果蠅的體細胞中都不存在等位基因 | |
B. | F1雌雄個體交配,F2中出現紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | F1雌雄交配,F2中各種表現型出現的概率相等 | |
D. | F2個體的基因型不是與親代相同,就是與F1相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于基因堿基序列改變出現的新性狀一定能遺傳給后代 | |
B. | 染色體片段的缺失不一定會導致基因種類、數目的變化 | |
C. | 基因重組不能產生新的基因,但肯定會表現出新的性狀 | |
D. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數分裂過程中 |
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