甘氨酸(C2H5NO2)和另一種氨基酸反應(yīng)生成的二肽分子式為C7H12N2O5,那么另一種氨基酸最可能是( 。
A、
B、
C、
D、H2N-(CH24-COOH
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題:
分析:1、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
2、根據(jù)氨基酸的脫水縮合的反應(yīng)式:
甘氨酸(C2H5NO2)+另一種氨基酸→C7H12N2O5+H2O,可知道另一個氨基酸的分子式為:C5H9NO4
解答: 解:由于另一個氨基酸的分子式為:C5H9NO4,對比氨基酸的通式可知:R基團(tuán)為C3H5NO2,故另一種氨基酸最可能是
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查的比較基礎(chǔ),這類題目的解答關(guān)鍵是掌握氨基酸的通式以及脫水縮合,首先要熟練的掌握氨基酸的通式,不僅要從氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上去掌握,而且要會畫氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,這樣可以從文字以及圖形上兩者結(jié)合進(jìn)行掌握,效果會很好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

目鏡10×,物鏡10×?xí)r,視野中被相連的64個細(xì)胞充滿,若物鏡換成40×,則理論上可在視野中看到    細(xì)胞;若剛開始視野中看到16個細(xì)胞排成一行,更換40×物鏡后,理論上可在視野中看到    細(xì)胞.( 。
A、16個,4個
B、4個,4個
C、4個,1個
D、16個,1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生命活動離不開細(xì)胞的理解,下列說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖
C、多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征--代謝、應(yīng)激性、繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂等成分的更新有關(guān)
B、酵母菌細(xì)胞內(nèi)的mRNA只能在細(xì)胞核和線粒體中合成
C、處于分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
D、人體內(nèi)精細(xì)胞變成為精子的過程不屬于細(xì)胞分化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子( 。
A、包含的氨基酸多
B、空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
C、相對分子質(zhì)量大
D、能水解成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)元素中屬于組成生物體的微量元素的是( 。
A、KB、PC、FeD、Ca

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,請根據(jù)圖示過程,回答問題:

(1)由圖示得知,1個DNA分子復(fù)制出乙、丙2個DNA分子,其方式是
 

(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開的原因是
 
,但需要細(xì)胞提供
 

(3)從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 

(4)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所
 
;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時期為
 

(5)若一個卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(6)若該DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中一條鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,則另一條鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列表格
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
還原糖
 
 
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪
 
 
蛋白質(zhì)
 
 
DNA
 
 
RNA
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子中共有含氮堿基1 400個,其中一條單鏈上
A+T
C+G
=
2
5
,問該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是(  )
A、150個B、200個
C、300個D、400個

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