蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子（　　）
A、包含的氨基酸多
B、空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
C、相對(duì)分子質(zhì)量大
D、能水解成氨基酸
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：由多個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的一條鏈狀結(jié)構(gòu)的化合物，叫做多肽．
氨基酸首先進(jìn)行脫水縮合形成多肽，多肽逐漸形成肽鏈，然后肽鏈再盤曲、折疊，就形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)可能比多肽少，如胰島素的氨基酸數(shù)只有51個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)蛋白質(zhì)和多肽的形成過程可知，蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別是蛋白質(zhì)具有空間結(jié)構(gòu)，B正確；
C、多肽的分子量有可能比蛋白質(zhì)高，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)和多肽水解都能獲得多種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了蛋白質(zhì)和多肽的區(qū)別，考生要能夠根據(jù)蛋白質(zhì)和多肽的形成過程進(jìn)行區(qū)分；并且明確蛋白質(zhì)有大有��；明確它們的基本單位都是氨基酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)以圖示的說法，正確的是（　�。�
A、圖1說明甲、乙兩種物質(zhì)都是細(xì)胞代謝必需的物質(zhì)
B、圖2說明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)不需要消耗能量
C、圖3說明該離子跨膜進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的半保留復(fù)制是指（　　）
A、DNA分子中的一條鏈進(jìn)行復(fù)制，另一條鏈不復(fù)制
B、DNA分子中的一半進(jìn)行復(fù)制，另一半不復(fù)制
C、每一個(gè)子代DNA分子均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈
D、DNA分子復(fù)制后，一條仍為親代DNA分子，另一條為子代DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，M為效應(yīng)器．下列分析判斷正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞
B、若a點(diǎn)神經(jīng)纖維嚴(yán)重受損，感受器接收到刺激后，人體不會(huì)產(chǎn)生感覺也不會(huì)做出相應(yīng)的效應(yīng)活動(dòng)
C、刺激Ⅲ處，①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、刺激②處，在I和Ⅲ處均能檢測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，觀察不到染色體的原因是（　　）
A、選用紫色洋蔥影響觀察
B、細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮
C、沒有用龍膽紫染色
D、無染色體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘氨酸（C2H5NO2）和另一種氨基酸反應(yīng)生成的二肽分子式為C7H12N2O5，那么另一種氨基酸最可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、H2N-（CH2）4-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來證明其遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將提取到的病毒RNA均分為兩份，放入試管A、B；
（2）向試管A中加入一定量的核糖核苷酸和
 
酶，向B試管中加入等量的
 
和
 
酶，在適宜條件下培養(yǎng)；
（3）一段時(shí)間后，提取A、B兩試管中的產(chǎn)物利用甲基綠、吡羅紅試劑判斷結(jié)果．
預(yù)期結(jié)果結(jié)論：
①若A試管中產(chǎn)物呈現(xiàn)紅色，B試管中產(chǎn)物不呈現(xiàn)紅色，則是
 
過程；
②若B試管中產(chǎn)物呈現(xiàn)綠色，A試管中產(chǎn)物不呈現(xiàn)綠色，則是
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類能夠制造結(jié)構(gòu)和功能復(fù)雜的計(jì)算機(jī)，卻不能制造一個(gè)真正意義上的細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)復(fù)雜．細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的生化反應(yīng)能有條不紊的進(jìn)行，要?dú)w功于各種細(xì)胞器之間的通力合作．下列流程表示某分泌蛋白的合成及運(yùn)輸路線，其中①?～⑥代表細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
氨基酸→①→②→③→④→⑤→⑥→膜外
（1）如果上述流程中的氨基酸含放射性，則放射性最先出現(xiàn)在哪種有膜的細(xì)胞器上
 
（填序號(hào)），除上述流程所示的細(xì)胞器外，還有
 
（填細(xì)胞器）為過程提供能量．
（2）核糖體有2種：一種是游離在細(xì)胞質(zhì)中，稱游離核糖體；另一種附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，稱附著核糖體．上述流程所示的是
 

（3）從該分泌蛋白的合成及運(yùn)輸過程中，可以看出
 
（填序號(hào)）的膜面積基本不變，進(jìn)而也反映出生物膜的
 
特點(diǎn)，即
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、葉綠體D、線粒體

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