植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng),請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起抑制作用,對(duì)②過(guò)程起促進(jìn)作用
C、由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位在尖端以下
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:本題是生長(zhǎng)素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理,分析題圖可知,前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng).
解答: 解:A、生長(zhǎng)素和赤霉素都是植物激素,都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物,對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,A正確;
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用,對(duì)②過(guò)程起抑制作用,B錯(cuò)誤;
C、由題圖可知,赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程從而提高生長(zhǎng)素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),說(shuō)明植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,C正確;
D、生長(zhǎng)素是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的,并向下運(yùn)輸,其促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位在尖端以下,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用,生長(zhǎng)素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì),正確分析題圖理解生長(zhǎng)素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,相關(guān)分析正確的是( �。�
A、甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、戊是次級(jí)消費(fèi)者
C、乙和丁的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D、丙和丁之間的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中的蛋白質(zhì)( �。�
A、基本組成單位是核苷酸
B、是細(xì)胞中含量最多的化合物
C、用斐林試劑檢測(cè)出現(xiàn)紫色
D、有催化、免疫和信息傳遞等功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)演繹法發(fā)現(xiàn)了自由組合定律
B、每一對(duì)性狀在F2中的分離比均為9:3:3:1
C、F2中有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D、F1個(gè)體與隱性類型的測(cè)交實(shí)驗(yàn)最終證實(shí)了基因的自由組合定律成立

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞表面a、b兩種膜蛋白的功能示意圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞中合成膜蛋白的場(chǎng)所是核糖體
B、膜蛋白a逆濃度梯度運(yùn)轉(zhuǎn)葡萄糖需消耗ATP
C、膜蛋白b可降低特定生物化學(xué)反應(yīng)的活化能
D、a、b差異的根本原因是其氨基酸的種類不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小明用高倍顯微鏡觀察葉綠體與線粒體,正確的是(  )
A、健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成紅色
B、無(wú)需染色,可直接觀察葉綠體
C、與線粒體相比,葉綠體體積較小
D、觀察線粒體時(shí),需先加熱固定細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)不具有的作用是( �。�
A、運(yùn)輸載體B、催化功能
C、供能D、識(shí)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( �。�
A、水稻B、大腸桿菌
C、洋蔥D、果蠅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是水稻葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及其生理過(guò)程圖解,其中字母代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字表示氣體進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
.從圖中可以看出,該細(xì)胞器進(jìn)行光合作用所需的CO2可以來(lái)自大氣,也可以來(lái)自細(xì)胞中的
 
(填寫(xiě)1種細(xì)胞器).
(2)從圖中可以看出,該細(xì)胞光合作用為有氧呼吸提供的物質(zhì)是
 
 

(3)在過(guò)程①~④中,若該細(xì)胞在某一時(shí)刻只進(jìn)行過(guò)程②和④,說(shuō)明該細(xì)胞此時(shí)的光合作用強(qiáng)度
 
(填寫(xiě)“大于”、“等于”或“小于”)有氧呼吸強(qiáng)度.
(4)圖中A~F所示的部位中,能產(chǎn)生ATP的有
 

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