如圖為細胞表面a、b兩種膜蛋白的功能示意圖,相關敘述不正確的是( 。
A、細胞中合成膜蛋白的場所是核糖體
B、膜蛋白a逆濃度梯度運轉(zhuǎn)葡萄糖需消耗ATP
C、膜蛋白b可降低特定生物化學反應的活化能
D、a、b差異的根本原因是其氨基酸的種類不同
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細胞膜的成分
專題:
分析:根據(jù)題意分析題圖:蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,圖中膜蛋白a是載體蛋白,具有運輸作用;膜蛋白b可催化細胞膜表面的二糖水解為單糖,說明膜蛋白b具有催化化學反應的功能.
解答: 解:A、細胞表面的膜蛋白是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,A正確;
B、膜蛋白a逆濃度梯度運轉(zhuǎn)葡萄糖的方式是主動運輸,需要消耗ATP,B正確.
C、膜蛋白b的催化具有具有專一性,通過降低特定生物化學反應中的活化能實現(xiàn)其催化作用,C正確;
D、膜蛋白a和膜蛋白b差異的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同,根本原因是控制蛋白質(zhì)合成的基因的多樣性,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細胞表面膜蛋白的功能的知識,識記蛋白質(zhì)的功能,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在轉(zhuǎn)B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時,棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點.請分析回答:
(1)棉蟲對毒素蛋白B的抗性增強,是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的
 
作用下,棉蟲種群中抗B基因
 
的結(jié)果.為減緩棉蟲種群對毒素蛋白B抗性增強的速度,可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植
 

(2)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性,使害蟲減少進食而死亡.研究者將同時含B基因和D基因的
 
導入棉花細胞中,獲得轉(zhuǎn)基因棉.與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比,棉蟲種群對此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強的速度減緩,其原因是
 

(3)從防止抗蟲基因污染,提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析,理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細胞的
 
(選填選項前的符號).
a.細胞核    b.葉綠體    c.線粒體    d.核糖體
(4)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株.其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換.
①植株Ⅰ相關基因位置如圖1,該植株自交,F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為
 
,能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是
 


②植株Ⅱ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:1,則植株H中B基因和D基因位于
 
染色體上(填圖2中編號).
③植株Ⅲ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲-2:1:1,則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞代謝活動的正常進行與細胞膜的結(jié)構(gòu)、功能密切相關,下列敘述合理的是(  )
A、大分子物質(zhì)通過胞吞胞吐進出細胞
B、氧分子的跨膜運輸速率取決于膜上載體的數(shù)量
C、氨基酸分子由低濃度向高濃度一側(cè)運輸不消耗能量
D、細胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的雙層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

1分子ATP中,含有腺苷、磷酸基團和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是( 。
A、1、2、2
B、2、3、2
C、1、3、2
D、1、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某單基因遺傳病的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:

(1)從圖中Ⅱ4的子女(填數(shù)字)
 
的性狀表現(xiàn)可推測,該病不可能是紅綠色盲癥.
(2)若該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅲ8為純合子的概率是
 

(3)若該病為X染色體顯性遺傳病,患病基因為B,則Ⅲ8的基因型為
 
,他與女性雜合子結(jié)婚,生育正常兒子的概率為
 

(4)若該病是常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ6與Ⅲ7的基因型相同的概率為
 
,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%,如果Ⅲ7與人群中正常男性結(jié)婚,則生育一個女兒患病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長,請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法錯誤的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用,對②過程起促進作用
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、生長素促進胚芽鞘生長的作用部位在尖端以下

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞(  )
A、都能參與特異性免疫過程
B、核DNA攜帶的遺傳信息不同
C、都能識別抗原產(chǎn)生抗體
D、分化、發(fā)育的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高倍鏡使用的描述,錯誤的是(  )
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、把視野調(diào)亮,圖象才清晰
C、先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙表示人體細胞合成3種生物大分子的過程,相關敘述正確的是( 。
A、甲是DNA復制,乙是轉(zhuǎn)錄,催化的酶不同,需要的單體有三種相同
B、B細胞、漿細胞都能進行甲、乙、丙三個過程
C、丙過程中的一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體同時合成多種肽鏈
D、不同細胞的相同DNA在進行過程乙時,啟用的起始點不完全相同

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