羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時發(fā)生錯配(如圖).若一個DNA片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比下降
C、這種變化一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對與總堿基對的比下降
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
2、基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
3、真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也有少量分布.
解答: 解:A、若同一條鏈上的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,根據(jù)DNA半保留復(fù)制可知,該片段復(fù)制后的子代DNA分子中,有一半DNA分子上的堿基序列會發(fā)生改變,A錯誤;
B、由圖可知,胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶后與腺嘌呤配對,而不是與鳥嘌呤配對,因此該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比下降,B正確;
C、胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶屬于基因突變,由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,C錯誤;
D、由B可知,該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比下降,則該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對與總堿基對的比上升,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合DNA復(fù)制時發(fā)生的錯配圖解,考查基因突變、DNA分子的復(fù)制、DNA的分布等知識,要求考生識記DNA分子的分布;識記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;掌握DNA復(fù)制方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞生命活動中,可能發(fā)生的過程是( 。
A、氧氣通過主動運(yùn)輸進(jìn)入線粒體
B、DNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、葉綠體中的ATP進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭關(guān)于甲種遺傳病、乙種遺傳病系譜圖.其中有的成員患甲。ㄓ嘘P(guān)基因用A、a表示),有的成員患乙。ㄓ嘘P(guān)基因用B、b表示).請分析回答:

(1)根據(jù)上圖判斷,甲病的致病基因位于
 
(常/性)染色體上,乙病的致病基因位于
 
(常/性)染色體上.
(2)假如查明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因,Ⅱ6不攜帶乙病致病基因,寫出下列個體的基因型:Ⅲ7
 
、Ⅲ8
 
、Ⅲ9
 
、Ⅲ10
 

(3)根據(jù)上題的基因型,若Ⅲ8與Ⅲ10婚配,子女中只患甲或乙一種病的概率為
 
;若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,子女中同時患兩種病的概率為
 

(4)假如明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因,Ⅲ7同時伴有色盲(有關(guān)基因用D、d表示),則Ⅱ4的基因型為
 
.假如只考慮甲病與色盲的遺傳,調(diào)查大量與Ⅱ3、Ⅱ4同樣基因型婚配情況,獲知與Ⅲ7相同基因型的幾率是20%,則Ⅱ4的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中( 。
①種子的萌發(fā)             ②病毒的增殖過程             ③細(xì)菌的二分裂過程
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合   ⑤DNA探針的使用             ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸.
A、①②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高
B、對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法
C、bc段種群增長率逐漸下降,出生率大于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程與蛋白質(zhì)工程的比較,正確是( 。
A、基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B、基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ),蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程流程圖,圖2為此恢復(fù)工程過程中生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖.請同答下列問題:

(1)在恢復(fù)過程中,關(guān)鍵在于植被恢復(fù),以及為其恢復(fù)所必需的
 
群落的重建.
(2)在此工程中,恢復(fù)植被的措施是植樹和種草,而不是種植農(nóng)作物的原因是
 

(3)圖2中,A、C分別為
 
 

(4)從圖2可看出,能量流動具有
 
 
的特點(diǎn).
(5)若用a、b、c代表此生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者所獲得的能量值,已知在一定時間內(nèi),b>a+c,則代表全部生產(chǎn)者固定的能量值應(yīng)為
 
,代表圖2中B所獲得的能量值應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種口服止痛藥物并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導(dǎo).口服這種藥物后到達(dá)它的作用部位至少要通過幾層生物膜(  )
A、0B、2C、4D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證光合作用某過程的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當(dāng)用氧的同位素18O分別標(biāo)記通入乙裝置的CO2(C18O2)和甲裝置的H2O(H218O)時,可以證明
 

(2)在甲乙兩裝置剛置備完畢的一段時間內(nèi),若溫度不變,而逐漸增大光照強(qiáng)度,兩裝置的O2的生成量會
 
;若溫度和光照條件均不變,而逐漸增大CO2的通入量,那么,兩裝置的O2的生成量則會
 
,這說明兩裝置內(nèi)的光合作用
 
,其可能原因是
 

(3)當(dāng)其他條件不變,而光照強(qiáng)度從通常的10千勒克司增加到60千勒克司時,光合作用主要產(chǎn)物的變化情況是
 

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