堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中（　　）
①種子的萌發(fā)             ②病毒的增殖過程             ③細(xì)菌的二分裂過程
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合   ⑤DNA探針的使用             ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸．
A、①②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥
考點(diǎn)：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
專題：
分析：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．據(jù)此答題．
解答： 解：①種子的萌發(fā)過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，而細(xì)胞增殖過程中有DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，①正確；
②病毒的增殖過程中有遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成，因此會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，②正確；             
③細(xì)菌的二分裂過程中，有DNA的復(fù)制，因此會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，③正確；
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，④正確；  
⑤DNA探針的使用原理是分子雜交，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，⑤正確；             
⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸過程中沒有涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，⑥錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，要求考生識(shí)記堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的內(nèi)容，明確中心法則的全部過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了實(shí)現(xiàn)燃料供應(yīng)來源多樣化，如今，發(fā)展長期替代化石燃料的產(chǎn)品，如燃料酒精、生物柴油、沼等的計(jì)劃已經(jīng)被列入我國未來10年的發(fā)展規(guī)劃之中． 廣東省是我國甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一．甘蔗是一種高光效的植物，單位面積產(chǎn)量很高，種植面積日益擴(kuò)大，目前已成為南方地區(qū)燃料酒精生產(chǎn)的重要原料．利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精的一般工藝流程為：甘蔗→榨汁（蔗糖）→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品（燃料酒精）．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）若要用甘蔗外植體為材料進(jìn)行甘蔗大規(guī)�？焖俜敝�，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑畛霾僮鞑襟E第三步的名稱．
第一步第二步第三步第四步第五步第六步
主要操作步驟配置
培養(yǎng)基		外植體
消毒
 
培養(yǎng)移栽栽培
（2）若上述過程是在中學(xué)生物組培實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的，則第三步需要使用酒精（包括酒精燈）．酒精（及酒精燈）在此的兩個(gè)主要用途是：
 
、
 

（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后，通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：
步驟1：將野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后，接受紫外線照射誘變處理．
步驟2：制備
 
培養(yǎng)基．在配置基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，額外添加
 
，并將pH值
 
，然后添加瓊脂，在進(jìn)行
 
 處理后，制成固體平板．
步驟3：將經(jīng)過紫外線照射后的菌液稀釋，并涂布平板．
步驟4：篩選突變菌：挑選在此培養(yǎng)基上生長
 
菌落，即為耐高糖、耐酸特性的酵母菌．
（4）當(dāng)?shù)谒牟浇Y(jié)束后，獲得了大量幼苗．在此過程中，外植體通過脫分化產(chǎn)生
 
，然后通過調(diào)整植物激素比例，進(jìn)行
 
，形成具有芽和根的幼苗．此過程中使用的激素主要是
 
和
 
．
（5）甘蔗榨汁以后還有大量的蔗渣廢棄物，主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌無法直接利用，原因是它們
 
．
請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法．（列舉兩種生物分解方法）
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素促進(jìn)植株生長的主要原因在于（　�。�
A、促進(jìn)光合作用
B、促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
D、促進(jìn)細(xì)胞伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸可以通過線粒體膜
B、厭氧呼吸都能生成CO2
C、種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D、同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲表示細(xì)胞內(nèi)液
B、乙是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境
C、丙表示組織液
D、丁表示淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，通常情況下不會(huì)造成組織水腫的是（　�。�
A、患有腎小球腎炎，蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足，營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量下降
C、因較短時(shí)間內(nèi)攝入大量水而引起的“水中毒”
D、藥物或食物過敏，毛細(xì)血管通透性改變，血漿蛋白滲出

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科目：高中生物 來源： 題型：

羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配（如圖）．若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
C、這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．請(qǐng)回答：

（1）寫出下列細(xì)胞的名稱：a
 
，c
 
，不能識(shí)別識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
（必須把字母和名稱一起寫上）
（2）預(yù)防接種后，當(dāng)同種病原體侵入時(shí)，抗原會(huì)被細(xì)胞
 
（字母）識(shí)別，并快速增殖分化形成細(xì)胞e，細(xì)胞e會(huì)分泌大量的
 
，進(jìn)而與原體結(jié)合．
（3）圖中所示的是
 
免疫過程．病毒會(huì)寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，這會(huì)引起另一種特異性免疫，這種免疫被稱為
 
．必須通過
 
（填細(xì)胞名稱）的作用使靶細(xì)胞（宿主細(xì)胞）裂解死亡，才能暴露和消滅抗原．
（4）淋巴因子可以增加機(jī)體的免疫能力，那么淋巴因子是由
 
分泌的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性
B、Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，與性別無關(guān)
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D、由于X、Y染色體存在非同源區(qū)，故人類基因組計(jì)劃要分別測定

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