用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析解釋狼的進(jìn)化過程.
(1)狼群中存在不同類型的個(gè)體,如有跑得快的,有跑得慢的.它說明生物具有
 
(選填選項(xiàng):A:遺傳   B:變異)的特性,而這種特性是生物進(jìn)化的
 
 ( 選填選項(xiàng):A:原材料  B:動(dòng)力)
(2)隨著環(huán)境的改變,食物稀少,跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去.這樣,食物、環(huán)境對狼起了
 
(選填選項(xiàng):A:選擇   B:非選擇)作用,而這種作用是
 
(選填選項(xiàng):A:定向的   B:不定向的)的,它決定著生物進(jìn)化的
 
(選填選項(xiàng):A:內(nèi)因   B:方向).
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答: 解:(1)狼群中存在不同類型的個(gè)體,如有跑得快的,有跑得慢的.它說明生物具有變異的特性,是由突變和基因重組產(chǎn)生的,是生物進(jìn)化的原材料.
(2)隨著環(huán)境的改變,食物稀少,跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去.這樣,食物、環(huán)境對狼起了選擇作用,即發(fā)生了自然選擇,自然選擇是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
故答案為:
(1)B      A
(2)A      A      B
點(diǎn)評:本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用雜合子(DdEe)種子獲得純合子(ddee),最簡捷的方法是(  )
A、種植→F2→選不分離者→純合體
B、種植→秋水仙素處理→純合體
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠群中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,這兩對基因是獨(dú)立遺傳的.現(xiàn)有兩只基因型為AaBb的黃色短尾鼠交配,所生的子代表現(xiàn)型比例9:3:3,可能的原因是( 。
A、基因A純合時(shí)使胚胎致死
B、基因b純合時(shí)使胚胎致死
C、基因A和B同時(shí)純合時(shí)使胚胎致死
D、基因a和b同時(shí)純合時(shí)胚胎致死

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景.某同學(xué)為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 

②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)
 

③將接種針用
 
法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌,接種入
 
(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h,使細(xì)菌大量繁殖.
(2)上述所有倒平板和接種操作,都應(yīng)在超凈臺(tái)上
 
附近進(jìn)行.
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,如果在培養(yǎng)基中加入碘,則該含有碘的培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基.
(4)上述中能夠高效分解淀粉的細(xì)菌的代謝類型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點(diǎn)不合理的是( 。
A、對于轉(zhuǎn)基因技術(shù),我們應(yīng)該趨利避害,理性看待
B、我國禁止生殖性克隆和治療性克隆,提倡設(shè)計(jì)試管嬰兒
C、我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對其擴(kuò)散
D、對于基因檢測應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì)中期,孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律,下列有關(guān)該研究過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出生物體細(xì)胞中含有成對遺傳因子
B、按照孟德爾的假說推測F1(Dd)自交將產(chǎn)生等數(shù)量比的D雄配子與D雌配子
C、孟德爾依據(jù)假說預(yù)測F1測交后代出現(xiàn)1:1的性狀分離比
D、孟德爾的測交結(jié)果驗(yàn)證了F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

共同維持人體血液酸堿度相對穩(wěn)定的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是(  )
A、緩沖物質(zhì)B、骨骼肌C、肺D、胃

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科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為EeFf的植物花粉離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理使之成為二倍體.幼苗成熟后讓其自交,則自交后代(  )
A、全部為純種
B、
1
16
為純種
C、
1
4
為純種
D、
3
4
為純種

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的眼色是由兩對等位基因(A、a;B、b)(二者獨(dú)立遺傳)共同決定的.在一個(gè)個(gè)體中,兩對基因處于不同狀態(tài)時(shí),人的眼色如表所示.若有一對黃眼夫婦,其基因型均為AaBb,他們所生的子女中的黃眼女性與另一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配,該夫婦生下淺藍(lán)色眼女兒的幾率為( 。
個(gè)體內(nèi)基因組成性狀表現(xiàn)(眼色)
四顯基因(AABB)黑色
三顯一隱(AABb、AaBB)褐色
二顯二隱(AaBb、AAbb、aaBB)黃色
一顯三隱(Aabb、aaBb)深藍(lán)色
四隱基因(aabb)淺藍(lán)色
A、
1
12
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
24

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