10.圖為某生物的細胞核及相關結構示意圖.以下敘述錯誤的是( 。
A.該生物為動物或低等植物
B.核孔是大分子物質進出的通道,具有選擇性
C.染色體解螺旋形成染色質的同時,DNA分子的雙螺旋結構也隨之解旋
D.細胞骨架能維持細胞形態(tài),保持細胞內部結構的有序性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為為某種生物的細胞核及相關結構示意圖.細胞核由核膜(雙層膜,其上有核孔)、核仁(與某種RNA的合成和核糖體的形成有關)、染色質(主要由DNA和蛋白質組成,是遺傳物質的主要載體)組成.

解答 解:A、由于圖示有核膜和中心體,所以該生物為動物或低等植物,A正確;
B、核孔位于核膜上,是大分子物質進出的通道,具有選擇性,如DNA分子不能通過,B正確;
C、染色體解螺旋形成染色質發(fā)生在分裂末期,DNA分子的雙螺旋結構解旋進行轉錄和復制發(fā)生在間期,C錯誤;
D、細胞骨架能維持細胞形態(tài),保持細胞內部結構的有序性,其主要成分為蛋白質,D正確.
故選:C.

點評 本題結合某種生物的細胞核及相關結構示意圖,考查細胞結構和功能,重點考查細胞核的結構和功能,要求考生識記細胞核的結構,掌握各結構的功能;同時還要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關

①細胞核的有無②核糖體的有無③細胞壁的有無④膜上磷脂的有無

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道,科學家據(jù)圖提出了清除圖中魚類Ⅰ,保護浮游動物,使浮游藻類被大量捕食的治理方案,但實踐效果不好,其原因不可能是( 。
A.浮游動物個體較小,不能有效捕食集結成群的藍藻
B.浮游動物攝食藻類后很快釋放可溶性氮、磷,促進浮游藻類繁殖
C.魚類Ⅱ大量濾食較大型的浮游動物,食物鏈遭到破壞
D.氮、磷沒有及時輸出該生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析,結果如下圖.請回答問題.

(1)植食動物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食,說明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因.若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了直接價值.
(3)這個溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28×105J/(cm2•a)的有機物殘屑來不及被各種分解者所分解,推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度.其影響實質是降低了分解者細胞內的酶的活化能.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于(填“大于”“等于”或“小于”)輸出.這個森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%(保留小數(shù)點后2位).據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點.
(5)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107J/(cm2•a).
(6)圖中植食動物糞便中能量是屬于植物(填“植食動物”或“植物”).如果一部分植物葉片被加工為紙張,存在于紙中的能量屬于未被利用的能量.
(7)少量動物的遷入和遷出,不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過生態(tài)系統(tǒng)內的負反饋調節(jié)機制實現(xiàn)的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.利用若干等份長勢相同的小麥幼苗進行一系列實驗,實驗結果如圖1和圖2所示.圖3表示小麥幼苗葉肉細胞中兩種細胞器(X和Y)之間以及細胞器與外界環(huán)境之間氣體的轉移.回答下列問題:

(1)圖l中,實線表示不同溫度下暗處理l h時測得的小麥幼苗干重變化,虛線表示不同    溫度下置于同一光照強度下照射l h時小麥幼苗的干重變化.B點時葉肉細胞吸收Mg2+消耗的ATP產(chǎn)生的場所是細胞質基質和線粒體;D點時葉肉細胞中的能量變化過程是有機物中穩(wěn)定的化學能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能和熱能. 27℃和28℃時,光合作用速率是否相等?否,原因是27℃時的光合速率為4,28℃時的光合速率為5(請用數(shù)據(jù)進行定量說明).
(2)圖2表示把小麥幼苗放在不同光照強度下測得的氧氣釋放速率變化曲線.圖中表示    光合作用和呼吸作用強度相等的點是Ⅰ;H點時植物細胞產(chǎn)生的氣體用溴麝香草酚藍溶液進行檢測,溶液將由藍變綠再變黃.與I點相比,G點時葉肉細胞中C3化合物含量的變化是減少.
(3)圖3所示的狀態(tài)與圖2中IG兩點之間相對應,此時結構X中ATP移動的方向是葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結構).下列說法中正確的是(  )
A.圖中a、b、c和d依次表示內質網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜
B.物質X的加工和分泌過程說明細胞器在結構和功能上具有密切聯(lián)系
C.活細胞中的結構e能夠被甲基綠染成綠色
D.圖中的過程在原核細胞中也可以進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖是某高等哺乳動物細胞亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖作答:
(1)圖所示細胞與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細胞核(成形的細胞核).
(2)研究表明,結構②的功能越復雜,蛋白質種類和數(shù)量越多.細胞在癌變的過程中,結構②的成分發(fā)生改變,有的產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質.
(3)研究細胞內各種細胞器的組分和功能,需先分離細胞器,常用的方法是差速離心法. 研究表明,[⑤]溶酶體(填序號和名稱)中含有多種水解酶,是細胞的“消化車間”.
(4)分泌蛋白從合成至分泌到細胞外,依次經(jīng)過了的細胞器或細胞結構是①④⑦②(填序號).上述過程中,所需能量的供給來自[⑥]線粒體(填序號和名稱),觀察活細胞中該結構,需用健那綠染液染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.當人體不能正常調節(jié)血糖平衡時,就會出現(xiàn)糖尿病等病癥.圖甲表示血糖調節(jié)中胰島素作用流程(X、Y、Z代表細胞,①~③代表過程);圖乙為早期糖尿病人群(異常組)和正常人群(正常組)空腹口服等量葡萄糖后的血漿胰島素和血糖濃度的變化曲線.

請回答下列問題:
(1)圖甲中的X表示胰島B細胞,Y表示肝 細胞,過程③具體表示的是其它紐織細胞對血
糖攝取、利用和儲存的過程.
(2)圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組多(填“多”、“少”或“相等”);異常組人群通過甲圖中的過程①③(填編號)調控血糖濃度的能力減弱.
(3)正常人血糖含量正常主要是胰島素和胰高血糖素共同調節(jié)的結果,這兩種激素對血糖平衡的調節(jié)起拮抗作用.
(4)根據(jù)圖乙分析,為盡早查明血糖平衡的調節(jié)能力是否出現(xiàn)異常,早期糖尿病人群檢測血糖濃度除空腹時要檢測外,餐后也需要檢測的原因是空腹時血糖會顯示接近正常值,但餐后血糖會明顯高于正常組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是(  )
A.生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
B.進化是生物為了適應變化了的環(huán)境而定向變異的結果
C.自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變
D.突變和重組不僅產(chǎn)生進化的原材料,而且決定進化的方向

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