A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞細胞液的濃度約與90mmol•L-1葡萄糖溶液相當 | |
B. | 在濃度為250mmol•L-1的葡萄糖溶液中細胞開始吸收葡萄糖 | |
C. | 在哺乳動物體內(nèi),葡萄糖進入該細胞中需要消耗呼吸作用產(chǎn)生的能量 | |
D. | 與在濃度為150mmol•L-1的葡萄糖溶液中的細胞相比,在濃度為250mmol•L-1的葡萄糖溶液中的細胞失水量大,吸水能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率 | |
B. | 突變和基因重組為生物進化提供了原材料 | |
C. | 生物進化的實質就是基因頻率的定向改變 | |
D. | 地理隔離使不同物種生物種群間不能進行基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細胞 | |
D. | 該細胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用 | |
B. | 若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入 | |
C. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度 | |
D. | 若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育 | |
D. | 性激素可促進性器官的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1千克 | B. | 10千克 | C. | 100千克 | D. | 1000千克 |
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