10.番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,基因D控制顯性性狀,基因d控制隱性性狀,如圖所示,根據(jù)遺傳圖解回答下列問題:
(1)紅果、黃果這一對相對性狀中顯性性狀是紅果.
(2)F1紅果的基因型是Dd,其F2中出現(xiàn)純合紅果的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)符號?的含義是自交.
(4)F1黃果植株自交后代X表現(xiàn)型是黃果.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果相對于黃果為顯性性狀,且F1紅果的基因型為Dd,則P中紅果的基因型為Dd,P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd,F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd.

解答 解:(1)由于F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果為顯性性狀.
(2)F1紅果是雜合子,其基因型為Dd,F(xiàn)2中出現(xiàn)純合紅果的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)符號?的含義是自交.
(4)由于F1黃果植株是隱性純合體,其自交后代仍是黃果.
故答案為:
(1)紅果
(2)Dd   $\frac{1}{4}$
(3)自交
(4)黃果

點評 本題結合遺傳圖解,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關系及各個個體的基因型,再結合所學的知識答題即可.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)ATP是細胞生命活動所需能量的直接來源,其分子的結構簡式為( )

A.A﹣P~P~P B.A﹣P﹣P﹣P

C.A﹣P~P D.A~P~P﹣P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是(  )
A.著絲粒的分裂和染色單體的形成B.DNA數(shù)加倍和染色單體形成
C.細胞板的出現(xiàn)和赤道面的出現(xiàn)D.染色體復制和染色體數(shù)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于病毒的表述,不正確的是(  )
A.病毒營專性寄生生活,不能用普通基礎培養(yǎng)基培養(yǎng)
B.病毒的生命活動離不開細胞,能通過細胞提供物質(zhì)而繁殖
C.病毒是原核生物,屬于生命系統(tǒng)第一層次
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.種子萌發(fā)時化合物和激素的含量都會發(fā)生變化,某小組對大豆種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量的變化進行了研究(如圖),請回答下列相關問題.
實驗目的:檢測在種子萌發(fā)過程中,蛋白質(zhì)含量是否升高.
實驗原理:蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測呈紫色,其顏色深度與蛋白質(zhì)含量呈正相關.
實驗步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配置的混合液,振蕩均勻后,在60℃左右的水中加熱,觀察顏色的變化.
實驗結果:(略)
(1)更正實驗步驟中的錯誤操作:雙縮脲試劑的使用方法更正為先加A液搖勻后,再加入B液;;觀察更正為不加熱或直接觀察.
(2)除圖中物質(zhì)外,請再說出在種子萌發(fā)時含量會增加的兩種物質(zhì)水、赤霉素.
(3)種子萌發(fā)過程中,總糖量下降的原因是細胞呼吸作用消耗了糖類有機物.
(4)在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)“等量、相同”等這樣的描述,是因為實驗應遵循單一變量原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對某種動物的肝腫瘤細胞進行細胞培養(yǎng),下列說法錯誤的是( 。
A.在利用肝組織塊制備細胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B.在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分
C.為了防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D.動物細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關.以下細胞中核孔數(shù)目最少的是( 。
A.漿細胞B.皮膚表皮細胞C.胰島B細胞D.胚胎干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.“白菜-甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點.如圖是“白菜-甘藍”的培育過程示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A.利用纖維素酶和果膠酶,可除去細胞壁形成原生質(zhì)體
B.通常利用PEG或滅活的病毒,誘導原生質(zhì)體相互融合
C.雜種細胞形成的標志是產(chǎn)生了新的細胞壁
D.愈傷組織形成“白菜-甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關生物體內(nèi)信息分子作用部位的敘述中,正確的是( 。
A.小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細胞
B.下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦
C.神經(jīng)遞質(zhì)可作用于下一種神經(jīng)元的樹突或胞體,也可能作用于部分肌肉細胞或腺體細胞
D.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細胞

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