A、實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨,以破碎細(xì)胞和葉綠體 |
B、在研磨過程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞 |
C、色素分離后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色 |
D、色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞 |
C、如該細(xì)胞為人的口腔細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍(lán)綠色進(jìn)行觀察 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜由雙層膜構(gòu)成,其上有許多孔 |
B、植物細(xì)胞都沒有中心體 |
C、核仁與線粒體的形成有關(guān) |
D、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | ①生物名稱 | ②體細(xì)胞中 含染色體個數(shù) | ③單倍體體細(xì)胞中含染色體個數(shù) |
A | 普通小麥(六倍體) | 42 | 7 |
B | 玉米(二倍體) | 20 | 10 |
C | 小黑麥(八倍體) | 56 | 28 |
D | 蜜蜂(二倍體) | 32 | 16 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2HH,Hh |
B、1HH,2Hh |
C、1HH,1Hh,1hh |
D、2HH,1hh |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子可能并不以單純的自由擴(kuò)散作為進(jìn)出細(xì)胞的方式 |
B、膜上的蛋白質(zhì)可能是造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的主要因素 |
C、膜成分差異可能影響膜的選擇透過性 |
D、構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子總是在運(yùn)動的 |
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