7．科學(xué)家以螢火蟲為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)-熒光素以及熒光素酶．在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光．從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測(cè)．下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A．ATP的分子簡式可以表達(dá)為A-P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成A-P～P為二磷酸腺苷
B．在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗
C．在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都較多
D．人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

分析 本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí)．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．

解答 解：A、ATP的分子簡式可以表達(dá)為A-P～P～P，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂后，形成A-P～P為二磷酸腺苷，A錯(cuò)誤；
B、在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段，都能產(chǎn)生ATP，而第二階段不消耗氧氣，第三階段才消耗氧氣，故在線粒體中形成大量ATP時(shí)一定伴隨著氧氣的消耗，B正確；
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量不多，消耗后可迅速轉(zhuǎn)化，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能，D正確．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸種類有（　　）
A．4種B．5種C．8種D．4種或8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物興趣小組建立如圖模型研究植物細(xì)胞滲透吸水原理．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．該生物興趣小組建立的是概念模型
B．漏斗模擬細(xì)胞，半透膜模擬圖中陰影部分（包括a和c）
C．比較漏斗內(nèi)外濃度，初始時(shí)、平衡時(shí)漏斗內(nèi)部均較高
D．若細(xì)胞液濃度低于a、b間溶液濃度，圖中陰影部分體積將變小，顏色變深

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是（　　）
A．此圖可表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．此圖可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C．此圖可表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度
D．此圖可以表示氧濃度與細(xì)胞釋放二氧化碳量的關(guān)系，則AB段的限制因素是酶的量和活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備甲型H1N5病毒抗體的設(shè)想，請(qǐng)回答下列問題：

（1）轉(zhuǎn)甲型H1N5病毒抗體基因奶牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N5病毒抗體，③過程需將受精卵培養(yǎng)到早期胚胎（桑椹胚或囊胚）時(shí)期再植入母體．可以采用胚胎分割技術(shù)，培養(yǎng)出相同的轉(zhuǎn)基因奶牛．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞，篩選出的Ⅱ細(xì)胞才既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．
（3）制備單克隆抗體也可以用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，與動(dòng)物細(xì)胞融合過程不同，植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用纖維素酶和果膠酶對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理，以除去細(xì)胞壁；常用的促融劑是PEG（聚乙二醇）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．胰島B細(xì)胞中與胰島素形成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜
C．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示．
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種，應(yīng)用的原理是基因重組．若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有97株．
（2）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab個(gè)體．與“過程①②③”的育種方法相比，“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限．
（3）過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制酶、DNA連接酶．與“過程⑦”的育種方法相比，“過程④”育種的優(yōu)勢(shì)是定向地改造生物的遺傳性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人體的特異性免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）給人體注射的疫苗屬于圖中的抗原，目的主要是使人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞．

（2）在此圖中d是效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞．細(xì)胞a的作用是攝取、處理和傳遞抗原．
（3）形成漿細(xì)胞的途徑有C→f、g→f（用圖中細(xì)胞和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)的發(fā)展已由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)雖大大提高了產(chǎn)量，但又造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，因此我國現(xiàn)在農(nóng)村大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是（ ）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是物質(zhì)和能量的多級(jí)利用

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量越少

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