一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過(guò)連續(xù)4代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為
1
16
，AA和aa的頻率均為
15
32
．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（　�。�
①發(fā)生了隔離　②發(fā)生了基因突變�、郯l(fā)生了自然選擇　④發(fā)生了基因型頻率的改變�、輿](méi)有發(fā)生生物進(jìn)化．
A、①②③④B、②③④
C、②③⑤D、④⑤
考點(diǎn)：基因頻率的變化,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：該種群初期全部是Aa，因此A和a的基因頻率分別是50%，連續(xù)4代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為
1
16
，AA和aa的頻率均為
15
32
，因此A的基因頻率和a的基因頻率是：A=a=
15
32
+
1
2
×
1
16
=
1
2
，基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化，因此該時(shí)間內(nèi)種群沒(méi)有發(fā)生突變、沒(méi)有出現(xiàn)生殖隔離、沒(méi)有發(fā)生自然選擇、也沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化．
解答： 解：①由題意知，這是一個(gè)種群連續(xù)自交，沒(méi)有發(fā)生隔離，①錯(cuò)誤；
②子代基因型頻率的改變是由連續(xù)自交引起的，沒(méi)有發(fā)生基因突變，②錯(cuò)誤；
③由分析可知，該種群沒(méi)有發(fā)生自然選擇，③錯(cuò)誤；
④由題意知，該種群的基因型頻率發(fā)生了變化，最初Aa=1，AA=aa=0，連續(xù)自交四代后Aa的頻率為
1
16
，AA和aa的頻率均為
15
32
，④正確；
⑤由于該種群的基因頻率沒(méi)有改變，因此生物沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員為測(cè)定細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用含3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）的原料培養(yǎng)某動(dòng)物細(xì)胞，數(shù)分鐘至半小時(shí)后獲得細(xì)胞群體甲；隨后將3H-TdR洗脫，轉(zhuǎn)換至不含3H-TdR培養(yǎng)液并繼續(xù)培養(yǎng)得到細(xì)胞群體乙．則細(xì)胞群體乙（　�。�
A、所有細(xì)胞均被3H-TdR標(biāo)記
B、最先進(jìn)入M期的標(biāo)記細(xì)胞是S期最晚期細(xì)胞
C、培養(yǎng)液中缺乏氨基酸供應(yīng)，細(xì)胞停留在S期
D、培養(yǎng)液中加入秋水仙素，M期細(xì)胞比例減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)某些生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞體積相對(duì)較大，提高了與外界物質(zhì)交換的效率
B、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的能量循環(huán)
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、不同細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量有差別，使這些細(xì)胞具有不同的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說(shuō)法，其中完全正確是
①人體細(xì)胞內(nèi)C02的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行
②種群的基因庫(kù)一定隨個(gè)體的死亡而逐漸變小直至消失
③染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變
④在真核細(xì)胞增殖的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂
⑤類比推理法得出的結(jié)論不一定正確，但假說(shuō)-演繹法得出的結(jié)論一定正確
⑥某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1：1，則此生物一定只含一對(duì)等位基因（　�。�
A、①②③⑤⑥B、④⑤⑥
C、①⑤⑥D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素的基本特征是 （　　）
A、促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、體內(nèi)含量豐富
C、對(duì)各器官靈敏度相似
D、可長(zhǎng)距離轉(zhuǎn)運(yùn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西瓜果形有圓形、扁盤形、長(zhǎng)形，果肉有紅色和黃色．為研究西瓜的果形盒果肉顏色的遺傳規(guī)律，某小組做了如下圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2
P  黃色長(zhǎng)形×紅色長(zhǎng)形
↓
F1             黃色長(zhǎng)形
↓
F2   3黃色長(zhǎng)形；1紅色長(zhǎng)形 		P      黃色圓形×紅色圓形
↓
F1              黃色扁盤
↓
F2     18黃色扁盤形；15黃色圓形；6紅色扁盤形；5紅色圓形；3黃色長(zhǎng)形；1紅色長(zhǎng)形 
（1）西瓜是雌雄異花植物，在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，可避免
 
的麻煩．
（2）西瓜果肉紅色對(duì)黃色呈
 
（顯性/隱性）．
（3）西瓜的果形有
 
對(duì)等位基因決定，遵循的遺傳定律是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)2中的F2的黃色圓形南瓜中，純合子占
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)1中的F1與實(shí)驗(yàn)2中的F1雜交，后代變現(xiàn)型比例是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是（　�。�
A、幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功
B、給外植體消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞
C、接種外植體后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照
D、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、圖中所有細(xì)胞中都含有合成物質(zhì)a的基因
C、物質(zhì)a的本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA
D、細(xì)胞5屬于保留分裂分化能力的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種觀點(diǎn)缺乏科學(xué)依據(jù)（　�。�
A、由于存在生殖隔離，轉(zhuǎn)基因植物很難與其他植物雜交
B、許多農(nóng)作物花粉的傳播距離有限，絕對(duì)不會(huì)造成其他生物的安全問(wèn)題
C、植物花粉的存活時(shí)間有限，一般不會(huì)對(duì)其他生物造成危害
D、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物若缺乏配套的種植技術(shù)，也會(huì)造成減產(chǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案