4.為了防止干旱阻礙小麥的生長,可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率,確保產(chǎn)量.各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示,請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,要保持光照強(qiáng)濃度、CO2濃度和溫度等環(huán)境條件與對照組相同且適宜;9:00時(shí)刻,一定光照強(qiáng)度下,葉肉細(xì)胞內(nèi)O2移動的方向是由葉綠體類囊體薄膜到線粒體和細(xì)胞外.
(2)據(jù)圖分析可知,在對小麥的各種處理中,灌溉和霧化處理不會導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,其原因可能是兩種處理都維持了葉片的水分含量,使氣孔不關(guān)閉.
(3)圖中光合速率的含義可表示為單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積02的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積C02的吸收量,若用H2180澆灌,發(fā)現(xiàn)小麥葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH2180),180轉(zhuǎn)移途徑是H28O→C18O2→(CH28O).
(4)為了進(jìn)一步探究霧化處理對小麥葉片細(xì)胞呼吸是否有影響,請簡單設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案可將生理狀態(tài)相同的小麥葉片均分為2組,一組不做任何處理,另一組霧化處理后,分別置于相同體積的密閉裝置中,在黑暗條件下測量細(xì)胞呼吸.

分析 光合作用的過程圖解:

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,要保持光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等環(huán)境條件與對照組相同且適宜.9:00時(shí)刻,一定光照強(qiáng)度下,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞內(nèi)O2移動的方向是由葉綠體類囊體薄膜到線粒體和細(xì)胞外.
(2)據(jù)圖分析可知,在對小麥的各種灌溉措施中,灌溉和霧化處理不會導(dǎo)致植抹出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,其原因可能是兩種處理都維持了葉片的水分含量,使氣孔不關(guān)閉.
(3)圖中光合速率的含義可表示為單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積02的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積C02的吸收量.在培育過程中,放射性的氧元素最可能的轉(zhuǎn)化途徑是H218O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化礙((C1802),二氧化碳(C1802)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O). 
(4)為了進(jìn)一步探究霧化處理對小麥葉片細(xì)胞呼吸是否有影響,可設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:可將生理狀態(tài)相同的小麥葉片均分為2組,一組不做任何處理,另一組霧化處理后,分別置于相同體積的密閉裝置中,在黑暗條件下測量細(xì)胞呼吸.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)濃度、CO2濃度和溫度   由葉綠體類囊體薄膜到線粒體和細(xì)胞外
(2)灌溉和霧化 兩種處理都維持了葉片的水分含量,使氣孔不關(guān)閉
(3)單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積02的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積C02的吸收量        H28O→C18O2→(CH28O)
(4)可將生理狀態(tài)相同的小麥葉片均分為2組,一組不做任何處理,另一組霧化處理后,分別置于相同體積的密閉裝置中,在黑暗條件下測量細(xì)胞呼吸

點(diǎn)評 本題主要考查影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這可能是因?yàn)椋?)

A.該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞

B.該細(xì)胞是死細(xì)胞

C.蔗糖溶液濃度太小

D.實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)論述正確的是( )

A.細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B.生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓

C.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

D.在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細(xì)胞中多個(gè)聚合核糖體上合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.a為mRNA,b、c、d、e為DNA
B.合成a的場所在細(xì)胞核,f代表核糖體
C.最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上完全相同
D.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.依據(jù)圖回答下列問題:
(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過程是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核,產(chǎn)物是mRNA.
(2)圖b所示的過程是翻譯,所需原料的種類主要有20種.
(3)圖b中的I、II分別為tRNA、核糖體,若Ⅰ所示的三個(gè)喊基為UAC,則此時(shí)1所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)若己知R鏈中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值為0.8,Y鏈中的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$值為1.25,R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值應(yīng)為1.

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9.呼吸作用的意義是( 。
A.分解有機(jī)物B.合成有機(jī)物
C.為生命活動提供能量D.為有機(jī)物的合成提供能置

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COP I被膜小泡及COPⅡ被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問題(括號填字母,橫線上填文字):
(1)囊泡膜和細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)相似,都以磷脂雙分子層為基本骨架.運(yùn)輸?shù)饺苊阁w的 囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(2)若膜泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會對機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生.某糖尿病患者血液中胰島素含置極低,其產(chǎn)生原因除了胰島素合成過程有問題以外,根據(jù)題干信息,還可能是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
(3)COPⅠ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從C高爾基體運(yùn)回B內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答關(guān)于酶的系列問題.
(1)如圖1所示的曲線是統(tǒng)一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和沒有酶促反應(yīng)曲線.

①圖1中表示酶促反應(yīng)曲線是A、C.
②酶降低的活化能,可用圖1中的符號表示為E3-E2
(2)如圖2表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.
①據(jù)圖判斷,限制A點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度;限制B點(diǎn)和C點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是酶的量.
②如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,曲線會發(fā)生什么變化.請?jiān)趫D2中畫出變化后的曲線(并在旁邊標(biāo)注②).如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)物混合物中加入少量同樣的酶,曲線會發(fā)生變化,請?jiān)趫D2中畫出相應(yīng)的曲線(并在旁邊標(biāo)注③).此曲線可解釋為“加入酶能夠使一個(gè)化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中反應(yīng)平衡點(diǎn)移動”,你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)么?不認(rèn)同(填“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”)
(3)填表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)材料檢測方法
探究溫度對酶活性的影響宜用淀粉和淀粉酶,不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解.問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?②碘液.
探究pH對酶活性的影響過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率
驗(yàn)證酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶問:宜用碘液,還是宜用斐林試劑?④斐林試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示種群增長過程中$\frac{K-N}{K}$的變化曲線(N表示種群數(shù)量,K是環(huán)境容納量).下列分析正確的是( 。
A.N/K可代表影響種群增長的環(huán)境阻力的大小
B.t2時(shí)組成種群的個(gè)體全為幼年個(gè)體
C.t4時(shí)種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D.t5時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大,并不在發(fā)生變化

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