A. | 樟子松與松毛蟲之間存在捕食關系 | |
B. | 物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 | |
C. | 松毛蟲因為食物充足又缺乏天敵而大量繁殖 | |
D. | 松毛蟲數(shù)量達到環(huán)境最大容納量時,增長率最大 |
分析 1、捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系.前者是捕食者,后者是被捕食者.
2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量和種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強,相反如果生態(tài)系統(tǒng)物種比較單一,某種動物就以一種動物為食,所以該生態(tài)系統(tǒng)就比較脆弱.
3、鳥類減少,松毛蟲沒有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多,導致松林受害,
4、K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值,出生率等于死亡率,種群數(shù)量不變,種群增長率為0;在$\frac{K}{2}$處,種群增長率最大.
解答 解:A、樟子松與松毛蟲之間存在捕食關系,A正確;
B、物種越少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越低,故松毛蟲肆虐,所以物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持,B正確;
C、松毛蟲因為食物充足又缺乏天敵而大量繁殖,C正確;
D、松毛蟲數(shù)量達到環(huán)境最大容納量即K值時,增長率為0,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、種群的數(shù)量增長、種間關系等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
步驟順序 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | 試管5 | 試管6 | 試管7 | 試管8 |
PPO粗提液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||||
酚類底物 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | ||||
反應 | 混合振蕩 | 混合振蕩 | 混合振蕩 | 混合振蕩 | ||||
溫度預處理 | (5min)0℃ | 15℃ | 30℃ | 45℃ | ||||
保溫時間 | 5min | 5min | 5min | 5min | ||||
記錄結(jié)果 | + | ++++ | ++++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞周期 | 間期 | 分裂期 | ||||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||||
實驗1組計數(shù)細胞個數(shù) | 46 | 2 | 1 | 1 | ||
實驗2組計數(shù)細胞個數(shù) | 42 | 4 | 1 | 3 | ||
… | … | … | … | … | ||
全班計數(shù)細胞個數(shù) | 880 | 47 | 18 | 55 |
A. | 應選擇分裂期細胞數(shù)較多的視野進行計數(shù) | |
B. | 若該植物細胞一個細胞周期為20小時,則有絲分裂間期所占的時間大約為17.6小時 | |
C. | 細胞有絲分裂過程中,前期和后期的DNA含量相同,染色體數(shù)目不同 | |
D. | 若產(chǎn)生的子細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異,此過程稱為細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和b共同構(gòu)成了突觸 | |
B. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位 | |
C. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的流動性 | |
D. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最適合作為“提取植物葉綠體色素”實驗材料的是( )
A.番茄果實 B.西瓜皮
C.暗培養(yǎng)的綠豆芽 D.菠菜葉片
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呈杯狀或球狀 | B. | 與軸突相接觸 | C. | 與樹突相接觸 | D. | 與細胞體相接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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