5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①、④和⑥
B．若研究感受刺激部位可用③④⑤進(jìn)行對(duì)照
C．圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤
D．若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④進(jìn)行對(duì)照

分析 分析判斷各胚芽鞘的生長(zhǎng)情況為解答本題的關(guān)鍵．①中光在頂端，不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，因此直立生長(zhǎng)；②沒(méi)有尖端，沒(méi)有生長(zhǎng)素，不生長(zhǎng)；③單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，彎向光源生長(zhǎng)；④尖端是感光部位，尖端被錫箔遮住將直立生長(zhǎng)；⑤尖端以下部位被錫箔遮住對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)無(wú)影響，即彎向光源生長(zhǎng)；⑥透明帽不能遮光，而光在頂端，不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，因此直立生長(zhǎng)．

解答 解：A、圖中①⑥光在頂端，不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，因此直立生長(zhǎng)，；④尖端是感光部位，尖端被錫箔遮住將直立生長(zhǎng)，A正確；
B、若探究感受刺激部位，可設(shè)置③④⑤進(jìn)行對(duì)照，B正確；
C、③單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均，彎向光源生長(zhǎng)；⑤尖端以下部位被錫箔遮住對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)無(wú)影響，即彎向光源生長(zhǎng)，C正確；
D、圖中②③、①③、④⑤、③④等均可認(rèn)為是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以用于探究植物的向光性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物的向光性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．活細(xì)胞內(nèi)含量最多的物質(zhì)是（　�。�
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

H7N9禽流感病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人患病，我國(guó)正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗，接種疫苗可有效提高機(jī)體免疫力，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．接種疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體

B．抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原

C．抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D．抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是（　　）
A．產(chǎn)物中有兩個(gè)肽鍵B．脫去水中的氧來(lái)自氨基
C．反應(yīng)場(chǎng)所是中心體D．脫去水中的氫來(lái)自于氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”，如圖所示．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖中①代表免疫系統(tǒng)，甲表示B細(xì)胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B．由圖示可知，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
C．圖中乙代表促甲狀腺激素，是垂體分泌產(chǎn)生的，而甲狀腺激素高時(shí)會(huì)抑制垂體合成分泌
D．當(dāng)血糖濃度低時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)教材中實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A．為區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，需要用醋酸洋紅或龍膽紫染液對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色
B．低倍鏡下觀察到左下方有需要觀察的有絲分裂中期的細(xì)胞，若需要放大觀察，首先應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
C．用50%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞，所有的細(xì)胞會(huì)同時(shí)出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．觀察蠶豆葉下表皮裝片時(shí)，可在保衛(wèi)細(xì)胞中看到葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）A一般是指葡萄糖；E在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原；在植物細(xì)胞中主要是指淀粉．
（2）F是指脂肪，作為儲(chǔ)能物質(zhì)除外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇，C是指氨基酸
（3）生物體的H分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩大類(lèi)．
（4）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是C、H、O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在生態(tài)學(xué)研究中，根據(jù)研究目的通常采用特定的研究方法．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群關(guān)系
B．用黑光燈誘捕法調(diào)查趨光性昆蟲(chóng)的種群密度
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原的黃鼠的豐富度
D．通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來(lái)研究酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．二倍體植物甲（2N=10）和二倍體植物乙（2N=10）進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育．以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．F1在減數(shù)分裂過(guò)程中受物理撞擊后染色體數(shù)最多時(shí)有20條
B．F1在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體的交叉與互換
C．物理撞擊的方法培育F2植株應(yīng)用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理
D．植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交說(shuō)明它不存在生殖隔離

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