18．將某種動物的一個(gè)未標(biāo)記的精原細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入如圖所示時(shí)期時(shí)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有2個(gè)染色體組
B．每一極含有1條X或1條Y染色
C．1和3染色體上不可能存在等位基因
D．該細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、由于不含同源染色體，但著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，所以細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，A正確；
B、由于XY染色體在減數(shù)第一次分裂后期已分離，所以該細(xì)胞的每一極含有1條X或1條Y染色，B正確；
C、如果發(fā)生了基因突變或交叉互換，則1和3染色體上可能存在等位基因，C錯(cuò)誤；
D、由于未標(biāo)記的精原細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，而DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，所以該細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蛋白質(zhì)分子多樣性的原因不包括（　�。�
A．氨基酸數(shù)目不同B．肽鍵不同
C．肽鏈盤曲折疊形成一定的空間結(jié)構(gòu)D．氨基酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下列對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析不合理的是（　�。�
A．M和N染色體發(fā)生交叉互換
B．正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C．在形成初級精母細(xì)胞過程中，圖中染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會等變化
D．圖中基因A與a、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．一對表現(xiàn)正常的夫妻均含有2條異常染色體，生育一個(gè)不含異常染色體的正常孩子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這對夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化
B．這對夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體
C．這對夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{6}$
D．這對夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長
B．植物激素能催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D．植物激素是由內(nèi)分泌腺合成并分泌的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物變異的敘述中正確的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異不可能發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中
B．基因突變是不定向的，A基因既可突變成a基因，也可突變成B基因
C．基因重組是定向的，僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D．基因突變和基因重組都是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答與動物細(xì)胞培養(yǎng)基胚胎工程有關(guān)的問題：
（1）欲獲得牛的單個(gè)體細(xì)胞，需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，在體外培養(yǎng)時(shí)，通常需在培養(yǎng)液中添加動物血清、血漿等天然成分．
（2）獲取的卵子需培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期才能用于核移植，通過核移植獲得的動物稱為克隆動物．
（3）在胚胎分割技術(shù)中，需將牛囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分，可利用囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．
（4）ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或含有抑制因子的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，不會發(fā)生分化；可用ES細(xì)胞分化出人造器官用于器官移植，優(yōu)點(diǎn)是解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜是植物細(xì)胞的邊界，也是該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)
B．組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子均是運(yùn)動的
C．細(xì)胞間的信息交流一定是在細(xì)胞膜的參與下完成的
D．細(xì)胞膜上可附著與有氧呼吸、ATP水解有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程．分析并回答有關(guān)問題：

（1）在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是④⑤．在人體肝臟中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程，說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂．
（2）⑤過程表示翻譯，進(jìn)行的主要場所是核糖體．
（3）③過程主要發(fā)生在某些RNA病毒侵入體細(xì)胞中情況下，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與．
（4）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀．

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